Abstract
Makale, Kurikulum eğitim modelinde iletişimsel konuşmanın geliştirilmesine ayrılmıştır. İletişimsel konuşma, özel bir çalışma konusu olan bir dil bölümüdür. Öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşma becerilerini geliştirmek bu bölümün ana görevlerinden biridir. 2015 yılından bu yana Azerbaycan dili programlarında ve ders kitaplarında tutarlı konuşmayı geliştirmek amacıyla metinlerden yararlanılmaktadır. Bu metinlere dayanarak öğrencilerin sözlü ve yazılı konuşmaları geliştirilir. İletişimsel konuşmanın temel hedeflerinden biri, öğrencilerin dil becerilerini geliştirmek, onlara edindikleri bilgileri konuşma aktivitesinde kullanmayı öğretmek ve kendi konuşmaları üzerinde kontrol kazandırmaktır. Bu çalışmada iletişimsel konuşmanın gereklilikleri incelenmekte ve iletişimsel konuşma alışkanlıklarının geliştirilmesine yönelik yöntem ve araçlar analiz edilmektedir. Çağdaş bir eğitim programı olan Kurikulum’a göre, her sınıfta yazma içerik satırında uygulamalı yazma örneklerine yönelik standartlar belirlenmiştir. Bu yazma becerilerinin oluşumu öğrencilerin toplumdaki ihtiyaçlarına göre hesaplanmaktadır. Çalışmada ayrıca iletişimsel konuşmanın gelişimine sadece Azerbaycan dili dersinde değil, diğer konularla bağlantılı olarak da dikkat çekilmiştir. Makale ayrıca iletişimsel konuşmanın aşamalarını incelerken anlatım ve deneme yazmanın önemini de tartışmaktadır. Bu bağlamda makalede öğrencilerin iletişim olanaklarını genişletmenin yolları da incelenirken literatür kaynakları kullanılmıştır.
References
- Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi, Təhsil Problemləri İnstitutu. Azərbaycan Respublikasının ümumtəhsil məktəbləri üçün Azərbyacan dili fənni üzrə təhsil proqramı (2015). Kurikulumu. Maarif.
- Azərbaycan Respublikasında ümumi təhsil konsepsiyası. (2008). Milli Kurikulum. Kurikulum. № 1. Maarif.
- Azərbaycan Respublikasının ümumtəhsil məktəbləri üçün Ana dili fənni kurikulumu. (2009). (V-XI sınıflər). Azərbaycan müəllimi.
- Həsənov, F. (2011). Şagirdlərin şifahi rabitəli nitqinin inkişaf etdirilməsi üzrə işin xüsusiyyətləri. Azərbaycan dili və ədəbiyyatı tədrisi. № 4. Maarif.
- Məhərrəmova, İ. (2014). Şagirdlərdə rabitəli nitqin inkişafı məqsədilə aparılan işlər haqqında. Filologiya məsələləri. Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyası M. Füzuli adına Əlyazmalar İnstitutu, № 5. Maarif.
- Ushinskiy, K. D. (1948). Moskovskaya oblast'. Poligrafiya, chast'.
Abstract
The article is devoted to the development of communicative speech in the Kurikulum training model. Communicative speech is a language section, which is a special subject of study. Developing students' oral and written speaking skills is one of the main tasks of this section. Since 2015, texts have been used in Azerbaijani language programmes and textbooks to develop coherent speech. Based on these texts, students' oral and written speech is developed. One of the main goals of communicative speaking is to develop students' language skills, to teach them to use the acquired knowledge in speaking activity and to give them control over their own speech. This study examines the requirements of communicative speech and analyses the methods and tools for developing communicative speech habits. According to Kurikulum, a modern educational programme, standards for practical writing examples are set in the writing content line in each grade. The formation of these writing skills is calculated according to the needs of students in society. The study also draws attention to the development of communicative speech not only in the Azerbaijani language course, but also in connection with other subjects. The article also discusses the importance of writing narratives and essays while analysing the stages of communicative speech. In this context, literature sources were used in the article while examining the ways of expanding students' communication possibilities.
References
- Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi, Təhsil Problemləri İnstitutu. Azərbaycan Respublikasının ümumtəhsil məktəbləri üçün Azərbyacan dili fənni üzrə təhsil proqramı (2015). Kurikulumu. Maarif.
- Azərbaycan Respublikasında ümumi təhsil konsepsiyası. (2008). Milli Kurikulum. Kurikulum. № 1. Maarif.
- Azərbaycan Respublikasının ümumtəhsil məktəbləri üçün Ana dili fənni kurikulumu. (2009). (V-XI sınıflər). Azərbaycan müəllimi.
- Həsənov, F. (2011). Şagirdlərin şifahi rabitəli nitqinin inkişaf etdirilməsi üzrə işin xüsusiyyətləri. Azərbaycan dili və ədəbiyyatı tədrisi. № 4. Maarif.
- Məhərrəmova, İ. (2014). Şagirdlərdə rabitəli nitqin inkişafı məqsədilə aparılan işlər haqqında. Filologiya məsələləri. Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyası M. Füzuli adına Əlyazmalar İnstitutu, № 5. Maarif.
- Ushinskiy, K. D. (1948). Moskovskaya oblast'. Poligrafiya, chast'.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Turkish Society and Community |
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Early Pub Date | February 16, 2025 |
| Publication Date | |
| Submission Date | September 11, 2024 |
| Acceptance Date | January 28, 2025 |
| Published in Issue | Year 2025 Volume: 12 Issue: 1 |
По всем вопросам приема статей и выпуска очередных номеров обращаться в редакцию соответствующего журнала