Karşılıklı Öğretim Stratejisinin Kullanımı ve Okuduğunu Anlama Becerilerinin Geliştirilmesindeki Rolü: İleri Seviye Modeli
Abstract
Araştırma, ileri düzeydeki öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için karşılıklı öğretim stratejilerinin kullanılmasının etkinliğini incelemektedir. Bu strateji, öğretmenler ve öğrenciler arasındaki aktif etkileşime dört adımda odaklanır: tahmin etme, soru sorma, açıklama ve özetleme. Amaç, metinleri anlama ve analiz etme becerilerini ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmektir. Araştırma, uygun metinlerin seçilmesini, öğrencilerin strateji konusunda eğitilmesini, sınıflarda uygulanmasını, anketler ve testler gibi çeşitli değerlendirme araçları kullanarak öğrenci ilerlemesinin izlenmesini içermektedir. Stratejinin; okuduğunu anlama becerilerini iyileştirmesi, öğrenci katılımını artırması ve iş birliği ve takım çalışması becerilerini geliştirmesi beklenmektedir. Araştırma, karşılıklı öğretim kullanımının genişletilmesini ve etkili bir uygulama sağlamak için öğretmenlere sürekli eğitim verilmesini önermektedir.
References
- . البغدادي، محمد رضا وآخرون. ) 2005 (. التعلم التعاوني. ا لقاهرة. دار الفكر العربي، القاهرة .
- . جابر، عبد الحميد جابر. ) 1999 م(. إستراتيجيات التدريس والتعليم. القاهرة. دار الفكر العربي.
- . الخزاعل ة، محمد سلمان. ) 2013 (. المعلم والمدرسة. عمان. دار صفاء للنشر والتوزيع، ط، 1 .
- . زايد، فهد خليل. ) 2007 (. التعلم التعاوني. عمان. اليازوري للطباعة والنشر. ط 1
- . الزغل ول، عماد عبد الرحيم وآخرون. ) 2007 (. سيكولوجية التدريس الصفي. عمان. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- . سعادة، جودت أحمد. ) 2008 (. التعلم التعاوني. دار وائل للنشر والتوزيع. عمان. ط، 1
- . السّميري، لطيفة الصالح. ) 2003 م(. فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود في مدينة الرياض. المجلة التربوية. العد د 68 . المجلد السابع عشر.
- . السنانية، لطفية علي، ) 2016 (. فاعلية التعلُّم التبادلِ في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلفة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي. فلسطين، مجلَّة الجامعة الإسلاميَّة .
- . شحاتة، حسن، أبو عميرة، محبات. ) 1994 م(.المعلمون والمتعلمون: أنماطهم وسلوكهم وأدوارهم. القاهرة. الدار العربية للكتاب.
- . طعيمة، أحمد رشدي، الشعيب، محمد علاء الدين. ) 2006 م(. تعليم القراءة والأدب إستراتيجيات مختلفة لجمهور متنوع. القاهرة. دار الفكر العربي.
Abstract
References
- . البغدادي، محمد رضا وآخرون. ) 2005 (. التعلم التعاوني. ا لقاهرة. دار الفكر العربي، القاهرة .
- . جابر، عبد الحميد جابر. ) 1999 م(. إستراتيجيات التدريس والتعليم. القاهرة. دار الفكر العربي.
- . الخزاعل ة، محمد سلمان. ) 2013 (. المعلم والمدرسة. عمان. دار صفاء للنشر والتوزيع، ط، 1 .
- . زايد، فهد خليل. ) 2007 (. التعلم التعاوني. عمان. اليازوري للطباعة والنشر. ط 1
- . الزغل ول، عماد عبد الرحيم وآخرون. ) 2007 (. سيكولوجية التدريس الصفي. عمان. دار المسيرة للنشر والتوزيع.
- . سعادة، جودت أحمد. ) 2008 (. التعلم التعاوني. دار وائل للنشر والتوزيع. عمان. ط، 1
- . السّميري، لطيفة الصالح. ) 2003 م(. فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طالبات كلية التربية في جامعة الملك سعود في مدينة الرياض. المجلة التربوية. العد د 68 . المجلد السابع عشر.
- . السنانية، لطفية علي، ) 2016 (. فاعلية التعلُّم التبادلِ في تنمية فهم المقروء لدى تلامذة الحلفة الأولى من وجهة نظر معلمات المجال الأول بمحافظة البريمي. فلسطين، مجلَّة الجامعة الإسلاميَّة .
- . شحاتة، حسن، أبو عميرة، محبات. ) 1994 م(.المعلمون والمتعلمون: أنماطهم وسلوكهم وأدوارهم. القاهرة. الدار العربية للكتاب.
- . طعيمة، أحمد رشدي، الشعيب، محمد علاء الدين. ) 2006 م(. تعليم القراءة والأدب إستراتيجيات مختلفة لجمهور متنوع. القاهرة. دار الفكر العربي.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Arabic Language, Literature and Culture |
| Journal Section | Research Articles |
| Authors | |
| Publication Date | April 14, 2025 |
| Submission Date | May 28, 2024 |
| Acceptance Date | July 25, 2024 |
| Published in Issue | Year 2024 Volume: 6 Issue: 1 |
All site content, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Common Attribution Licence. (CC-BY-NC 4.0)
