Research Article
BibTex RIS Cite

Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period

Year 2025, Volume: 15 Issue: 2, 256 - 263, 30.06.2025

Dilara Çın , Sümeyye Şule Yetimler , Elanur Keskin , Feyza Nur Sadan , Zehra Balkay , Gülten Okuroğlu

https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.1363437

Abstract

Objective: This study was applied to examine the clinical performance self-efficacy and professional readiness of senior nursing students who received online education in the pandemic period.
Methods: The study, applied in a descriptive and correlational design, was carried out at the faculty of health sciences of a state university in Istanbul between January and May 2022. The population of the study consisted of 4th year nursing students (n=246). The research participant were 173 students. An introductory information form, Self-Efficacy in Clinical Performance Scale (SECP) and a questionnaire form for professional readiness of nursing students were used to collect data. In addition to descriptive statistics, t-test, analysis of variance and correlation were used to evaluate the data.
Results: It was determined that the SECP scores of the students (69.31; SD=47.34) did not show a significant difference according to gender, graduated high school and cumulative grade point average. It was determined that there was no significant relationship between the SECP score and the feeling ready for professional psychological difficulties (r=0.144; p= .05). It was determined that there was an intermediate, positive and significant relationship between the SECP score average and the views on other professional readiness.
Conclusion: It was seen that the students participating in the study had high level of Self-Efficacy in Clinical Performance and a moderate level of professional readiness. It was determined that as the self-efficacy in clinical performance of the students increased so did their perception of professional readiness.

Keywords

COVID-19 distance education nursing student self-efficacy

Ethical Statement

Ethical approval for the study was obtained from Marmara University Medical Faculty with the decision dated 07.01.2022 and numbered 09.2022.55.

References

  • Huang C, Wang Y, Li X, Ren L, Zhao J, Hu Y, Zhang L, Fan G, Xu J, Gu X, Cheng Z, Yu T, Xia J, Wei Y, Wu W, Xie X, Yin W, Li H, Liu M, Xiao Y, Gao H, Guo Li, Xie J, Wang G, Jiang R, Gao Z, Jin Q, Wang J, Cao B. Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China. Lancet. 2020;395(10223):497-506. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30183-5
  • World Health Organizations (WHO). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic. Accessed [22 June 2022]. https://www.who.int/europe/emergencies/situations/covid-19
  • Üstün Ç, Özçiftçi S. COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması. Anadolu Klin. 2020;25(1):142-153. https://doi.org/10.21673/anadoluklin.721864 (Turkish)
  • Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) (2020). Koronavirüs (Covid-19) bilgilendirme notu. Published [13 March 2020]. Accessed [25 July 2022]. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/coronavirus_bilgilendirme_1.aspx (Turkish)
  • Beaird G, Geist M, Levis EJ. Design thinking: Opportunities for application in nursing education. Nurse Educ Today. 2018;64:115-118. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.02.007
  • Kırşan M, Korhan EA. Hemşirelik öğrencilerinin klinik öğretimde yaşadıkları etik sorun deneyimleri. Turkiye Klinikleri J Med Ethics. 2017;25(1):20-27. https://doi.org/10.5336/mdethic.2016-52994 (Turkish)
  • Aydoğan S. Hemşirelik öğrencilerinin klinik beceri kazanmaları sırasında karşılaştıkları etik problemler. Turk J Bioeth. 2016;3(2):120-123. (Turkish)
  • Ateş N, Güçlüel Y, Pirecioğlu M, Güngörmüş E, Yıldırım A. İntörn klinik uygulama programına yönelik i̇ntörn hemşire, rehber hemşire ve klinik sorumlu hemşiresinin görüş ve önerileri. HEMARGE. 2017;19(3):1-2. (Turkish)
  • Gaberson KB, Oerman MH, Shellenbarger T. Clinical Teaching Strategies in Nursing. 5th Edition. New York, NY: Springer Publishing; 2016.
  • Şimşek M, Çonoğlu G, Orgun F. Hemşirelik eğitiminde kazandırılması planlanan temel hemşirelik becerilerinin değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2018;34(1),1-25. (Turkish)
  • Henderson A, Harrison P, Rowe J, Edwards S, Barnes M, Henderson S, Henderson A. Students take the lead for learning in practice: A process for building self-efficacy into undergraduate nursing education. Nurse Educ Pract. 2018;31:14-19. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.04.003
  • Ulfvarson J, Oxelmark L. Developing an assessment tool for intended learning outcomes in clinical practice for nursing students. Nurse Educ Today. 2012;32(6):703-708. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2011.09.010
  • Arseven A. Öz yeterlilik: Bir kavram analizi. Turkish Studies. 2016;11(19):63-80. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies (Turkish)
  • Bandura A. Self-efficacy. The Corsini Encyclopedia of Psychology. 2010;1-3. https://doi.org/10.1002/9780470479216.corpsy0836
  • Sezgin EE, Düşükcan M. Hemşirelerin öz yeterlilik i̇nanç düzeylerinin performansları üzerindeki etkisi: Elazığ i̇li örneği. MJSS. 2020;9(3):1689-1702. https://doi.org/10.33206/mjss.536372 (Turkish)
  • Dikmen Y, Denat Y, Başaran H, Filiz NY. Hemşirelik öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik düzeylerinin i̇ncelenmesi. Çağdaş Tıp Dergisi. 2016;6(3):206-213. https://doi.org/10.16899/ctd.93945 (Turkish)
  • Brown RA, Crookes PA. How do expert clinicians assess student nurses competency during workplace experience? A modified nominal group approach to devising a guidance package. Collegian. 2017;24(3):219-225. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2016.01.004
  • Fan JY, Wang YH, Chao LF, Jane SW, Hsu LL. Performance evaluation of nursing students following competency-based education. Nurse Educ Today. 2015;35(1):97- 103. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2014.07.002
  • Wolff AC, Pesut B, Regan S. New graduate nurse practice readiness: Perspectives on the context shaping our understanding and expectations. Nurse Educ Today. 2010;30(2):187-191. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2009.07.011
  • Sümen A, Adıbelli D. Nursing students' readiness and coping strategies for the Covid-19 pandemic in Turkey. J Prof Nurs. 2021;37(3):553-561. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.03.005
  • Mirza N, Manankil-Rankin L, Prentice D, Hagerman LA, Draenos C. Practice readiness of new nursing graduates: A concept analysis. Nurse Educ Pract. 2019;37:68-74. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.04.009
  • Jarvinen T, Eklöf N, Salminen L. Factors related to nursing students’ readiness to enter working life-a scoping literature review. Nurse Educ Pract. 2018;29:191-199. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.01.010
  • Özer M, Çelik H, Bektaş O. COVID-19 salgınında uzaktan eğitim alan i̇ntörn hemşirelik öğrencilerinin mesleki öz yeterlik düzeylerinin i̇ncelenmesi. Yaşam Boyu Hemşirelik Dergisi. 2022;3(2):102-127. https://doi.org/10.29228/llnursing.63507 (Turkish)
  • Özkan ÜF. Covid-19 salgını sürecinde i̇ntörn hemşirelerde genel özyeterlilik ve mesleki hazıroluşluk durumu. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi. 2022;8(16):79-92. https://doi.org/10.52096/jsrbs.8.16.5 (Turkish)
  • Uysal N, Aydın B, Ekici E. Hemşirelik öğrencilerinin Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime yönelik tutumları. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2022;12(1):228-233. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1027006 (Turkish)
  • Akkuş Y, Bostancı Daştan N. COVID-19 pandemi süreci uzaktan eğitim döneminde hemşirelik öğrencilerinde anksiyete ve klinik performans öz-yeterlilik algısı ilişkisi. SABD. 2024;14(1):106-114. https://doi.org/10.33631/sabd.1159819 (Turkish)
  • Cheraghi F, Hassani P, Yaghmaesi F, Alavi-Majed H. Developing a valid and reliable self-efficacy in clinical performance scale. Int Nurs Rev. 2009;56:214-221. https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2008.00685.x
  • Pozam M, Zaybak A. Klinik performansta özyeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2016;32(3):100- 117 (Turkish).
  • Eraydın Ş. İntörn programının hemşirelik öğrencilerinin özyeterlilik ve mesleki hazıroluşluk düzeyine etkisi. Haliç Üniv Sağ Bil Der. 2021;4(2):145-157. https://doi.org/10.48124/husagbilder.873051 (Turkish)
  • Pozam M, Zaybak A. Hemşirelik öğrencilerinin klinik performanslarına i̇lişkin öz-yeterliklerinin i̇ncelenmesi. DEUHFED. 2022;15(1):22-29. https://doi.org/10.46483/deuhfed.928683 (Turkish)
  • Yılmaz FT, Sabancıoğulları S, Aldemir K. The opinions of nursing students regarding the nursing process and their levels of proficiency in Turkey. J Caring Sci. 2015;4(4):5-275. https://doi.org/10.15171/jcs.2015.027
  • Uysal N, Arslan GG, Yılmaz İ, Alp FY. Hemşirelik i̇kinci sınıf öğrencilerinin bakım planlarındaki hemşirelik tanıları ve verilerin analizi. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2016;3(1):139-143. (Turkish)
  • Arslan A. Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin sosyal kaygıları ve genel öz-yeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından i̇ncelenmesi. IEJES. 2019;3(6):78-96. https://doi.org/10.31458/iejes.524860 (Turkish)
  • Göger S, Çevirme A. The effect of nursing students' self-efficacy levels on education stress. JERN. 2019;16(4):306-313. https://doi.org/10.5222/HEAD.2019.306
  • Açıksöz S, Uzun Ş, Arslan F. Hemşirelik öğrencilerinde öz yeterlilik algısı ile klinik uygulamaya i̇lişkin kaygı ve stres durumu arasındaki i̇lişkinin i̇ncelenmesi. Gülhane Tıp Derg. 2016;58(1):129-135. https://doi.org/10.5455/gulhane.169643 (Turkish)
  • Arabacı LB, Korhan EA, Tokem Y, Torun R. Hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin i̇lk klinik deneyim öncesi-sırası ve sonrası anksiyete ve stres düzeyleri ve etkileyen faktörler. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2015;2(1):1-16. (Turkish)
  • Taşdelen S, Zaybak A. Hemşirelik öğrencilerinin i̇lk klinik deneyim sırasındaki stres düzeylerinin i̇ncelenmesi. Florence Nightingale J Nurs. 2013;21(2):101-106. (Turkish)
  • Borhani F, Abbaszadeh A, Mohsenpour M. Nursing students’ understanding of factors influencing ethical sensitivity: A qualitative study. Iran J Nurs Midwifery Res. 2013;18(4):310-315.
  • İzci F, Kulacaoğlu F, Beştepe EE. Covid-19 pandemisinde toplum ve sağlık çalışanlarının ruh sağlığı ve koruyucu önlemler. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar. 2021;13(1):126-134. https://doi.org/10.18863/pgy.744984 (Turkish)

Year 2025, Volume: 15 Issue: 2, 256 - 263, 30.06.2025

Dilara Çın , Sümeyye Şule Yetimler , Elanur Keskin , Feyza Nur Sadan , Zehra Balkay , Gülten Okuroğlu

https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.1363437

Abstract

References

  • Huang C, Wang Y, Li X, Ren L, Zhao J, Hu Y, Zhang L, Fan G, Xu J, Gu X, Cheng Z, Yu T, Xia J, Wei Y, Wu W, Xie X, Yin W, Li H, Liu M, Xiao Y, Gao H, Guo Li, Xie J, Wang G, Jiang R, Gao Z, Jin Q, Wang J, Cao B. Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China. Lancet. 2020;395(10223):497-506. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(20)30183-5
  • World Health Organizations (WHO). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic. Accessed [22 June 2022]. https://www.who.int/europe/emergencies/situations/covid-19
  • Üstün Ç, Özçiftçi S. COVID-19 pandemisinin sosyal yaşam ve etik düzlem üzerine etkileri: Bir değerlendirme çalışması. Anadolu Klin. 2020;25(1):142-153. https://doi.org/10.21673/anadoluklin.721864 (Turkish)
  • Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) (2020). Koronavirüs (Covid-19) bilgilendirme notu. Published [13 March 2020]. Accessed [25 July 2022]. https://www.yok.gov.tr/Sayfalar/Haberler/2020/coronavirus_bilgilendirme_1.aspx (Turkish)
  • Beaird G, Geist M, Levis EJ. Design thinking: Opportunities for application in nursing education. Nurse Educ Today. 2018;64:115-118. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2018.02.007
  • Kırşan M, Korhan EA. Hemşirelik öğrencilerinin klinik öğretimde yaşadıkları etik sorun deneyimleri. Turkiye Klinikleri J Med Ethics. 2017;25(1):20-27. https://doi.org/10.5336/mdethic.2016-52994 (Turkish)
  • Aydoğan S. Hemşirelik öğrencilerinin klinik beceri kazanmaları sırasında karşılaştıkları etik problemler. Turk J Bioeth. 2016;3(2):120-123. (Turkish)
  • Ateş N, Güçlüel Y, Pirecioğlu M, Güngörmüş E, Yıldırım A. İntörn klinik uygulama programına yönelik i̇ntörn hemşire, rehber hemşire ve klinik sorumlu hemşiresinin görüş ve önerileri. HEMARGE. 2017;19(3):1-2. (Turkish)
  • Gaberson KB, Oerman MH, Shellenbarger T. Clinical Teaching Strategies in Nursing. 5th Edition. New York, NY: Springer Publishing; 2016.
  • Şimşek M, Çonoğlu G, Orgun F. Hemşirelik eğitiminde kazandırılması planlanan temel hemşirelik becerilerinin değerlendirilmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2018;34(1),1-25. (Turkish)
  • Henderson A, Harrison P, Rowe J, Edwards S, Barnes M, Henderson S, Henderson A. Students take the lead for learning in practice: A process for building self-efficacy into undergraduate nursing education. Nurse Educ Pract. 2018;31:14-19. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.04.003
  • Ulfvarson J, Oxelmark L. Developing an assessment tool for intended learning outcomes in clinical practice for nursing students. Nurse Educ Today. 2012;32(6):703-708. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2011.09.010
  • Arseven A. Öz yeterlilik: Bir kavram analizi. Turkish Studies. 2016;11(19):63-80. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies (Turkish)
  • Bandura A. Self-efficacy. The Corsini Encyclopedia of Psychology. 2010;1-3. https://doi.org/10.1002/9780470479216.corpsy0836
  • Sezgin EE, Düşükcan M. Hemşirelerin öz yeterlilik i̇nanç düzeylerinin performansları üzerindeki etkisi: Elazığ i̇li örneği. MJSS. 2020;9(3):1689-1702. https://doi.org/10.33206/mjss.536372 (Turkish)
  • Dikmen Y, Denat Y, Başaran H, Filiz NY. Hemşirelik öğrencilerinin öz etkililik-yeterlik düzeylerinin i̇ncelenmesi. Çağdaş Tıp Dergisi. 2016;6(3):206-213. https://doi.org/10.16899/ctd.93945 (Turkish)
  • Brown RA, Crookes PA. How do expert clinicians assess student nurses competency during workplace experience? A modified nominal group approach to devising a guidance package. Collegian. 2017;24(3):219-225. https://doi.org/10.1016/j.colegn.2016.01.004
  • Fan JY, Wang YH, Chao LF, Jane SW, Hsu LL. Performance evaluation of nursing students following competency-based education. Nurse Educ Today. 2015;35(1):97- 103. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2014.07.002
  • Wolff AC, Pesut B, Regan S. New graduate nurse practice readiness: Perspectives on the context shaping our understanding and expectations. Nurse Educ Today. 2010;30(2):187-191. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2009.07.011
  • Sümen A, Adıbelli D. Nursing students' readiness and coping strategies for the Covid-19 pandemic in Turkey. J Prof Nurs. 2021;37(3):553-561. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2021.03.005
  • Mirza N, Manankil-Rankin L, Prentice D, Hagerman LA, Draenos C. Practice readiness of new nursing graduates: A concept analysis. Nurse Educ Pract. 2019;37:68-74. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.04.009
  • Jarvinen T, Eklöf N, Salminen L. Factors related to nursing students’ readiness to enter working life-a scoping literature review. Nurse Educ Pract. 2018;29:191-199. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.01.010
  • Özer M, Çelik H, Bektaş O. COVID-19 salgınında uzaktan eğitim alan i̇ntörn hemşirelik öğrencilerinin mesleki öz yeterlik düzeylerinin i̇ncelenmesi. Yaşam Boyu Hemşirelik Dergisi. 2022;3(2):102-127. https://doi.org/10.29228/llnursing.63507 (Turkish)
  • Özkan ÜF. Covid-19 salgını sürecinde i̇ntörn hemşirelerde genel özyeterlilik ve mesleki hazıroluşluk durumu. Sosyal Araştırmalar ve Davranış Bilimleri Dergisi. 2022;8(16):79-92. https://doi.org/10.52096/jsrbs.8.16.5 (Turkish)
  • Uysal N, Aydın B, Ekici E. Hemşirelik öğrencilerinin Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitime yönelik tutumları. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 2022;12(1):228-233. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1027006 (Turkish)
  • Akkuş Y, Bostancı Daştan N. COVID-19 pandemi süreci uzaktan eğitim döneminde hemşirelik öğrencilerinde anksiyete ve klinik performans öz-yeterlilik algısı ilişkisi. SABD. 2024;14(1):106-114. https://doi.org/10.33631/sabd.1159819 (Turkish)
  • Cheraghi F, Hassani P, Yaghmaesi F, Alavi-Majed H. Developing a valid and reliable self-efficacy in clinical performance scale. Int Nurs Rev. 2009;56:214-221. https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2008.00685.x
  • Pozam M, Zaybak A. Klinik performansta özyeterlik ölçeğinin Türkçe'ye uyarlanması ve psikometrik özelliklerinin incelenmesi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2016;32(3):100- 117 (Turkish).
  • Eraydın Ş. İntörn programının hemşirelik öğrencilerinin özyeterlilik ve mesleki hazıroluşluk düzeyine etkisi. Haliç Üniv Sağ Bil Der. 2021;4(2):145-157. https://doi.org/10.48124/husagbilder.873051 (Turkish)
  • Pozam M, Zaybak A. Hemşirelik öğrencilerinin klinik performanslarına i̇lişkin öz-yeterliklerinin i̇ncelenmesi. DEUHFED. 2022;15(1):22-29. https://doi.org/10.46483/deuhfed.928683 (Turkish)
  • Yılmaz FT, Sabancıoğulları S, Aldemir K. The opinions of nursing students regarding the nursing process and their levels of proficiency in Turkey. J Caring Sci. 2015;4(4):5-275. https://doi.org/10.15171/jcs.2015.027
  • Uysal N, Arslan GG, Yılmaz İ, Alp FY. Hemşirelik i̇kinci sınıf öğrencilerinin bakım planlarındaki hemşirelik tanıları ve verilerin analizi. Celal Bayar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi. 2016;3(1):139-143. (Turkish)
  • Arslan A. Sağlık hizmetleri meslek yüksekokulu öğrencilerinin sosyal kaygıları ve genel öz-yeterlik algılarının çeşitli değişkenler açısından i̇ncelenmesi. IEJES. 2019;3(6):78-96. https://doi.org/10.31458/iejes.524860 (Turkish)
  • Göger S, Çevirme A. The effect of nursing students' self-efficacy levels on education stress. JERN. 2019;16(4):306-313. https://doi.org/10.5222/HEAD.2019.306
  • Açıksöz S, Uzun Ş, Arslan F. Hemşirelik öğrencilerinde öz yeterlilik algısı ile klinik uygulamaya i̇lişkin kaygı ve stres durumu arasındaki i̇lişkinin i̇ncelenmesi. Gülhane Tıp Derg. 2016;58(1):129-135. https://doi.org/10.5455/gulhane.169643 (Turkish)
  • Arabacı LB, Korhan EA, Tokem Y, Torun R. Hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin i̇lk klinik deneyim öncesi-sırası ve sonrası anksiyete ve stres düzeyleri ve etkileyen faktörler. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi. 2015;2(1):1-16. (Turkish)
  • Taşdelen S, Zaybak A. Hemşirelik öğrencilerinin i̇lk klinik deneyim sırasındaki stres düzeylerinin i̇ncelenmesi. Florence Nightingale J Nurs. 2013;21(2):101-106. (Turkish)
  • Borhani F, Abbaszadeh A, Mohsenpour M. Nursing students’ understanding of factors influencing ethical sensitivity: A qualitative study. Iran J Nurs Midwifery Res. 2013;18(4):310-315.
  • İzci F, Kulacaoğlu F, Beştepe EE. Covid-19 pandemisinde toplum ve sağlık çalışanlarının ruh sağlığı ve koruyucu önlemler. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar. 2021;13(1):126-134. https://doi.org/10.18863/pgy.744984 (Turkish)
There are 39 citations in total.

Details

Primary Language English
Subjects Nurse Education
Journal Section Articles
Authors

Dilara Çın 0009-0005-6298-1670

Sümeyye Şule Yetimler 0009-0006-7143-588X

Elanur Keskin 0009-0005-1341-3490

Feyza Nur Sadan 0009-0000-8164-6855

Zehra Balkay 0009-0003-7625-0954

Gülten Okuroğlu 0000-0003-2231-3924

Early Pub Date June 27, 2025
Publication Date June 30, 2025
Submission Date September 21, 2023
Published in Issue Year 2025 Volume: 15 Issue: 2

Cite

APA Çın, D., Yetimler, S. Ş., Keskin, E., Sadan, F. N., et al. (2025). Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period. Clinical and Experimental Health Sciences, 15(2), 256-263. https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.1363437
AMA Çın D, Yetimler SŞ, Keskin E, Sadan FN, Balkay Z, Okuroğlu G. Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period. Clinical and Experimental Health Sciences. June 2025;15(2):256-263. doi:10.33808/clinexphealthsci.1363437
Chicago Çın, Dilara, Sümeyye Şule Yetimler, Elanur Keskin, Feyza Nur Sadan, Zehra Balkay, and Gülten Okuroğlu. “Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students Who Received Online Practice Education in the Pandemic Period”. Clinical and Experimental Health Sciences 15, no. 2 (June 2025): 256-63. https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.1363437.
EndNote Çın D, Yetimler SŞ, Keskin E, Sadan FN, Balkay Z, Okuroğlu G (June 1, 2025) Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period. Clinical and Experimental Health Sciences 15 2 256–263.
IEEE D. Çın, S. Ş. Yetimler, E. Keskin, F. N. Sadan, Z. Balkay, and G. Okuroğlu, “Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period”, Clinical and Experimental Health Sciences, vol. 15, no. 2, pp. 256–263, 2025, doi: 10.33808/clinexphealthsci.1363437.
ISNAD Çın, Dilara et al. “Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students Who Received Online Practice Education in the Pandemic Period”. Clinical and Experimental Health Sciences 15/2 (June 2025), 256-263. https://doi.org/10.33808/clinexphealthsci.1363437.
JAMA Çın D, Yetimler SŞ, Keskin E, Sadan FN, Balkay Z, Okuroğlu G. Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period. Clinical and Experimental Health Sciences. 2025;15:256–263.
MLA Çın, Dilara et al. “Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students Who Received Online Practice Education in the Pandemic Period”. Clinical and Experimental Health Sciences, vol. 15, no. 2, 2025, pp. 256-63, doi:10.33808/clinexphealthsci.1363437.
Vancouver Çın D, Yetimler SŞ, Keskin E, Sadan FN, Balkay Z, Okuroğlu G. Clinical Performance Self-Efficacy and Professional Readiness of Senior Nursing Students who Received Online Practice Education in the Pandemic Period. Clinical and Experimental Health Sciences. 2025;15(2):256-63.
 Download Cover Image

14639   14640