Research Article
BibTex RIS Cite

A BIBLIOMETRIC ANALYSIS OF STUDIES ON YOUTH NOT IN EDUCATION EMPLOYMENT OR TRAINING (NEET)

Year 2025, Volume: 15 Issue: 29, 191 - 218, 30.05.2025

Ahmet Usanmaz , Nur Özdemir

https://doi.org/10.53092/duiibfd.1601709

Abstract

This study aims to create a comprehensive overview of the concept of NEET (Not in Employment, Education or Training), whose Turkish acronym is generally used as the initials of its English acronym, based on quantitative and numerical measurement indicators, through bibliometric analysis of published research articles. In this study, in which the bibliometric analysis method was used, a search was conducted in the Web of Science search engine on September 26, 2024, using the keyword “NEET,” and articles published in the social sciences between 2013-2023 in the SSCI, SCI-EXPANDED, and ESCI indexes were examined. Within the scope of the study’s limitations, 374 studies were analyzed using VOSviewer software. As a result of the study, it was determined that Sue Maguire is the researcher with the highest number of studies and citations on NEET. In addition, the most publications on this topic were made in Italy, while the University of Tartu and the University of Bath had the most publications. The keywords used in studies on NEET include NEET, youth unemployment, and NEET youth. Another finding of the study is that in countries with high rates of NEET population, studies on this area are quite limited, while in countries with low rates of NEET population, studies are concentrated.

Keywords

Youth NEET Bibliometric Analysis Web of Science

References

  • Açar, E., & Güneş, C. (2023). OECD ülkelerinde makroekonomik faktörlerin ne eğitimde ne istihdamda olan gençlerin oranına etkisi. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 11(31), 56–68. https://doi.org/10.52528/genclikarastirmalari.1314685
  • Ak, Y., Polat, K., Toktaş, D., & Şahin Söylemez, S. (2021). Youth not in employment, education or training (NEET) with the cause and effect dimensions. In Youth Not in Employment, Education or Training (NEET) in Turkey (pp. 1–124). IU Press.
  • Arslan, E. (2022). Sosyal bilim araştırmalarında VOSviewer ile bibliyometrik haritalama ve örnek bir uygulama. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 33–56.
  • Aydın, N. (2024). Bibliyometrik analiz nasıl yapılır: Genel bakış. Balkan & Near Eastern Journal of Social Sciences, 10, 153–160.
  • Birleşmiş Milletler. (2003). World Youth Report 2003: The global situation of young people. https://www.un.org/esa/socdev/unyin/documents/worldyouthreport.pdf (Erişim tarihi: 03.11.2024)
  • Bostancı, F. C., Çolak, K., & Koç, S. (2024). Causality relationship between youth unemployment and NEET rates by gender: A comparison of Baltic and Mediterranean countries. Scientific Journal of Finance and Financial Law Studies, 4(2), 129–147.
  • Bourdieu, P. (2016). Sosyoloji meseleleri (F. Öztürk, A. Sümer, M. Gültekin & B. Uçar, Çev.). Heretik Yayınları.
  • Bruno, G. S., Marelli, E., & Signorelli, M. (2014). The rise of NEET and youth unemployment in EU regions after the crisis. Comparative Economic Studies, 56, 592–615.
  • Çolak, K., Güvenç, D., & Koç, S. (2024). İşgücü piyasasında bir niş jenerasyon: NEET’lerin Y, Z ve Alfa kuşakları açısından bir değerlendirmesi. International Journal of Innovative Approaches in Social Sciences, 8(4), 165–182. https://doi.org/10.29329/ijiasos.2024.1091.3
  • Contini, D., Filandri, M., & Pacelli, L. (2019). Persistency in the NEET state: A longitudinal analysis. Journal of Youth Studies, 22(7), 959–980.
  • Cuervo, H., & Wyn, J. (2014). Reflections on the use of spatial and relational metaphors in youth studies. Journal of Youth Studies, 17(7), 901–915.
  • Çakmak, A. G. B. Y., & Yiğit, A. G. B. (2022). Türkiye’de ne eğitimde ne istihdamda yer almayan genç (NEET) olmak: Sistematik literatür analizi. In A. Özdemir (Ed.), Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri (ss. 149–165). Değişim Kitabevi.
  • Çalışkan, U., Arıkan Saltık, I., Avcı, U., & Çolak Yıldız, E. (2024). Ne eğitimde ne de istihdamda olan gençlere (NEET) yönelik literatürün bibliyometrik analizi. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 13(2), 117–134.
  • Çolak, K., & Koç, S. (2023). Bibliometric analysis and mapping with VOSviewer in NEET-head research in social sciences. Journal of Ekonomi, 5(2), 77–91. https://doi.org/10.58251/ekonomi.1380379
  • Ding, Y., Zhang, G., Chambers, T., Song, M., Wang, X., & Zhai, C. (2014). Content‐based citation analysis: The next generation of citation analysis. Journal of the Association for Information Science and Technology, 65(9), 1820–1833.
  • Dirik, D., Eryılmaz, İ., & Erhan, T. (2023). Post-truth kavramı üzerine yapılan çalışmaların VOSviewer ile bibliyometrik analizi. Sosyal Mucit Academic Review, 4(2), 164–188.
  • Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296.
  • Erdoğan, E. (2017). Türkiye'de gençlerin iyi olma hali: Saha araştırması bulguları. Habitat Derneği. https://habitatdernegi.org/wp-content/uploads/2023/04/turkiye-de-genclerin-iyi-olma-hali-raporu.pdf
  • Erdoğan, E., & Uyan-Semerci, P. (2024). Bir istihdam meselesinin ötesinde: Yapabilirlik yaklaşımıyla NEET gençleri düşünmek. Heybe – Sosyal Hizmet ve Sosyal Politika Dergisi, (7).
  • Erdoğan, E., Yentürk, N., Akyüz, A. A., Kurtaran, Y., Yurttagüler, L., Dursun, K., & Oy, B. (2017). Being a NEET in Turkey: Determinants and consequences. Power.
  • Eurofound. (2012). NEETs – Young people not in employment, education or training: Characteristics, costs and policy responses in Europe. Publications Office of the European Union.
  • European Parliament. (2017). NEETs: Who are they? Being young and not in employment, education or training today. https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2017/599360/EPRS_BRI(2017)599360_EN.pdf (Erişim tarihi: 09.11.2024)
  • Eurostat. (2022). Young people in Europe: A statistical summary. https://ec.europa.eu/eurostat/documents/4031688/15191320/KS-06-22-076-EN-N.pdf (Erişim tarihi: 18.02.2025)
  • Gazni, A., & Didegah, F. (2016). The relationship between authors’ bibliographic coupling and citation exchange: Analyzing disciplinary differences. Scientometrics, 107, 609–626.
  • Gemicioğlu, S. (2022). NEET statüsünde olmanın belirleyenleri: Türkiye üzerine bir inceleme. In G. Kıral & M. S. Özkan (Eds.), İktisadi ve İdari Bilimlerde Araştırmalar: Kavramlar, Araştırmalar ve Uygulama (ss. 317–340). Livre de Lyon.
  • Henderson, J. L., Hawke, L. D., Chaim, G., & Network, N. Y. S. P. (2017). Not in employment, education or training: Mental health, substance use, and disengagement in a multi-sectoral sample of service-seeking Canadian youth. Children and Youth Services Review, 75, 138–145.
  • International Labour Organization (ILO). (2019). Young people not in employment, education or training. https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/26634NEET_Sida_brief.pdf (Erişim tarihi: 10.11.2024)
  • International Labour Organization (ILO). (2020). Global employment trends for youth 2020. https://www.ilo.org/sites/default/files/wcmsp5/groups/public/@dgreports/@dcomm/@publ/documents/publication/wcms_737648.pdf (Erişim tarihi: 05.11.2024)
  • International Labour Organization (ILO). (2022). Global employment trends for youth 2022. https://www.ilo.org/global/statistics-anddatabases/publications/WCMS_853321/lang--en/index.htm (Erişim tarihi: 18.02.2025)
  • International Labour Organization (ILO). (2024). Global employment trends for youth 2024. https://www.ilo.org/tr/publications/major-publications/global-employment-trends-youth-2024 (Erişim tarihi: 10.11.2024)
  • Istance, D., Rees, G., & Williamson, H. (1994). Young people not in education, training or employment in South Glamorgan. South Glamorgan Training and Enterprise Council.
  • Işık, V. (2019). Aksaray’da genç NEET sorunu ve çözüme ilişkin yerel düzeyde strateji önerileri. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 7(17), 149–170.
  • Jannah, V. N., Susanto, N., & Mahachandra, M. (2023). Analysis bibliometrics driving distraction. World Journal of Advanced Research and Reviews, 20(2), 756–765.
  • Karasözen, B., Bayram, Ö. G., & Zan, B. U. (2011). WoS ve Scopus veri tabanlarının karşılaştırması. Türk Kütüphaneciliği, 25(2), 238–260.
  • Kılıç, Y. (2014). Young people in Turkey who are not in education, employment or training (NEET). Eğitim ve Bilim, 39(175), 121–135. https://doi.org/10.15390/EB.2014.3094
  • Koç, B., & Sezgin, F. (2024). Türkiye’de eğitimde ve istihdamda olmayan gençlik üzerine yapılmış çalışmalara ilişkin bir değerlendirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(3), 1738–1758. https://doi.org/10.37217/tebd.1530217
  • Köken, M., & Koç, S. (2022). Türkiye’de bölgesel NEET verilerinin mekansal panel veri analizi. Journal of International Management Educational and Economics Perspectives, 10(2), 113–129.
  • Küreci, S. (2023). Okuma becerileri üzerine bibliyometrik bir analiz (2001–2020) (Yayımlanmamış doktora tezi, Bursa Uludağ Üniversitesi).
  • Lüküslü, D., & Çelik, K. (2021). Gendering the NEET category: Young NEET women in Turkey. Turkish Studies, 23(2), 200–222. https://doi.org/10.1080/14683849.2021.1882861
  • Maguire, S. (2015). NEET, unemployed, inactive or unknown – Why does it matter? Educational Research, 57(2), 121–132.
  • Malo, M. A., Mussida, C., Cueto, B., & Baussola, M. (2023). Being a NEET before and after the Great Recession: Persistence by gender in Southern Europe. Socio-Economic Review, 21(1), 319–339.
  • Martínez-López, F. J., Merigó, J. M., Valenzuela-Fernández, L., & Nicolás, C. (2018). Fifty years of the European Journal of Marketing: A bibliometric analysis. European Journal of Marketing, 52(1/2), 439–468.
  • OECD & International Labour Organization (ILO). (2023). Youth at work in G20 countries: Progress and policy action in 2023. https://www.oecd.org/en/publications/youth-at-work-in-g20-countries_8fd7f6b8-en.html (Erişim tarihi: 15.11.2024)
  • OECD. (2021). The updated OECD Youth Action Plan. https://search.oecd.org/employment/youth/The-Updated-OECD-Youth-Action-Plan.pdf (Erişim tarihi: 18.02.2025)
  • Özdemir, M. O., Metin Özcan, K., & Üçdoğruk Birecikli, Ş. (2024). What makes Turkish youth NEET? Journal of Youth Studies, 1–19. https://doi.org/10.1080/13676261.2024.2446967
  • Poobalan, A. S., Aucott, L. S., Clarke, A., & Smith, W. C. S. (2014). Diet behaviour among young people in transition to adulthood (18–25 year olds): A mixed method study. Health Psychology and Behavioral Medicine: An Open Access Journal, 2(1), 909–928.
  • Ripamonti, E. (2023). School-to-work transition: Putting non-cognitive skills in context. The case of NEET and suggestions for policy. International Journal for Educational and Vocational Guidance. https://doi.org/10.1007/s10775-023-09628-3
  • Simões, F., Erdoğan, E., Muratović, M., & Sık, D. (2022). Scrutinising the exceptionalism of young rural NEETs: A bibliometric review. Youth & Society, 54(2_suppl), 8S–28S. https://doi.org/10.1177/0044118X211040534
  • Şahin, L., Kocakaya, M. E., Demir, İ., Akgül, O., Ak, Y., Polat, K., & Akgül, Ö. (2020). Türkiye’de ‘Ne Eğitimde Ne İstihdamda Ne de Yetiştirmede’ (NEİY) Olan Gençler Profil Araştırması. İstanbul Üniversitesi.
  • Tolgay, C. (2021). Genç işsizliğinin çalışma değerleri üzerindeki etkisi: Ne eğitimde ne istihdamda olan (NEET) gençler üzerinde bir araştırma (Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi).
  • Tolgay, C., & Çakır, Ö. (2022). Ne eğitimde ne istihdamda olan gençlerin genç işsizliğine yönelik algıları üzerine bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(4), 1680–1707.
  • Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2022). İstatistiklerle Gençlik, 2022. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Istatistiklerle-Genclik-2022-49670 (Erişim tarihi: 19.02.2025)
  • Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2023). İstatistiklerle gençlik, 2023. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Istatistiklerle-Genclik-2023-53677 (Erişim tarihi: 10.11.2024)
  • Uchida, Y., & Norasakkunkit, V. (2015). The NEET and Hikikomori spectrum: Assessing the risks and consequences of becoming culturally marginalized. Frontiers in Psychology, 6, 1117. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01117
  • Usanmaz, A. (2024). Ne eğitimde ne istihdamda olan (NEET) gençlik üzerine bir değerlendirme. Çukurova Araştırmaları Dergisi, 10(21), 19–37. https://doi.org/10.29228/cukar.74999
  • Genç Hayat Vakfı. (2017). Sessiz ve görünmeyen gençler araştırması projesi raporu: Okumayan ve çalışmayan gençliğin durumu ve çözüm önerileri. Genç Hayat Yayınları.
  • Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2022). VOSviewer manual version 1.6.18. CWTS Meaningful Metrics. https://www.vosviewer.com/documentation/Manual_VOSviewer_1.6.8.pdf
  • Web of Science. (2024, Eylül 26). Analyze results. https://www.webofscience.com/wos/woscc/summary/5fec1c10-dbcb-432f-aa9f-9ec10ad5dce5-0115bcc1ea/relevance/1
  • Yentürk, N. (2008). Gençlerin yaşamlarını çevreleyen alanlarda gençlik politikaları önerileri. In N. Yentürk, Y. Kurtaran, & G. Nemutlu (Eds.), Türkiye’de gençlik çalışmaları ve politikaları (ss. 47–80). İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
  • Yılmaz, K. (2021). Sosyal bilimlerde ve eğitim bilimlerinde sistematik derleme, meta değerlendirme ve bibliyometrik analizler. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(2), 1457–1490.
  • Yiğit, B., Çakmak, B. Y., & Çakmak, E. E. (2023). NEET in Turkey: A typology including jobless youths, parental education and employment status as determinants. Education + Training, 65(5), 731–748. https://doi.org/10.1108/ET-11-2022-0377
  • Zakaria, H., Kamarudin, D., Fauzi, M. A., & Wider, W. (2023). Mapping the helix model of innovation influence on education: A bibliometric review. Frontiers in Education, 8, Article 1142502. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1142502

NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ

Year 2025, Volume: 15 Issue: 29, 191 - 218, 30.05.2025

Ahmet Usanmaz , Nur Özdemir

https://doi.org/10.53092/duiibfd.1601709

Abstract

Bu çalışmada, nicel ve nümerik ölçüm göstergelerinden hareketle Ne Eğitimde Ne İstihdam da olan Türkçe kısaltması genellikle İngilizcesinin (Not in Employment, Education or Training) baş harfleri olarak kullanılan NEET kavramıyla ilişkili yayınlanmış araştırma makalelerinin bibliyometrik analizleri sonucunda kavrama yönelik kapsamlı bir bakış oluşturmak amaçlanmıştır. Bibliyometrik analiz yönteminin kullanıldığı bu çalışmada, 26 Eylül 2024 tarihinde Web of Science arama motorunda "NEET" anahtar kelimesiyle bir tarama yapılmış ve 2013-2023 yılları arasında sosyal bilimlerde yayımlanan makaleler SSCI, SCI-EXPANDED ve ESCI indekslerinde incelenmiştir. Çalışmanın sınırlılıkları kapsamında 374 çalışma üzerinden VOSviewer yazılımı kullanılarak analiz gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonucunda NEET konusu üzerinde en fazla çalışması ve atıfı bulunan araştırmacının Sue Maguire olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bu konu üzerine en fazla yayın İtalya’da yapılırken, en fazla yayın yapan üniversite ise Tartu Üniversitesi ve Bath Üniversite’dir. NEET ile ilgili yürütülen çalışmalarda anahtar kelimelere bakıldığında NEET, genç işsizliği ve NEET gençlik ifadeleri ön planda yer almaktadır. Çalışmada bir diğer bulgu NEET nüfus oranlarının yüksek olduğu ülkelerde bu alana yönelik çalışma oldukça sınırlı iken NEET nüfus oranlarının az olduğu ülkelerde çalışmalar yoğunlaşmaktadır.

Keywords

Gençlik NEET Bibliyometrik Analiz Web Of Science

Ethical Statement

Herhangi bir etik ihlal söz konusu değildir.

Supporting Institution

Yok.

References

  • Açar, E., & Güneş, C. (2023). OECD ülkelerinde makroekonomik faktörlerin ne eğitimde ne istihdamda olan gençlerin oranına etkisi. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 11(31), 56–68. https://doi.org/10.52528/genclikarastirmalari.1314685
  • Ak, Y., Polat, K., Toktaş, D., & Şahin Söylemez, S. (2021). Youth not in employment, education or training (NEET) with the cause and effect dimensions. In Youth Not in Employment, Education or Training (NEET) in Turkey (pp. 1–124). IU Press.
  • Arslan, E. (2022). Sosyal bilim araştırmalarında VOSviewer ile bibliyometrik haritalama ve örnek bir uygulama. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 22(Özel Sayı 2), 33–56.
  • Aydın, N. (2024). Bibliyometrik analiz nasıl yapılır: Genel bakış. Balkan & Near Eastern Journal of Social Sciences, 10, 153–160.
  • Birleşmiş Milletler. (2003). World Youth Report 2003: The global situation of young people. https://www.un.org/esa/socdev/unyin/documents/worldyouthreport.pdf (Erişim tarihi: 03.11.2024)
  • Bostancı, F. C., Çolak, K., & Koç, S. (2024). Causality relationship between youth unemployment and NEET rates by gender: A comparison of Baltic and Mediterranean countries. Scientific Journal of Finance and Financial Law Studies, 4(2), 129–147.
  • Bourdieu, P. (2016). Sosyoloji meseleleri (F. Öztürk, A. Sümer, M. Gültekin & B. Uçar, Çev.). Heretik Yayınları.
  • Bruno, G. S., Marelli, E., & Signorelli, M. (2014). The rise of NEET and youth unemployment in EU regions after the crisis. Comparative Economic Studies, 56, 592–615.
  • Çolak, K., Güvenç, D., & Koç, S. (2024). İşgücü piyasasında bir niş jenerasyon: NEET’lerin Y, Z ve Alfa kuşakları açısından bir değerlendirmesi. International Journal of Innovative Approaches in Social Sciences, 8(4), 165–182. https://doi.org/10.29329/ijiasos.2024.1091.3
  • Contini, D., Filandri, M., & Pacelli, L. (2019). Persistency in the NEET state: A longitudinal analysis. Journal of Youth Studies, 22(7), 959–980.
  • Cuervo, H., & Wyn, J. (2014). Reflections on the use of spatial and relational metaphors in youth studies. Journal of Youth Studies, 17(7), 901–915.
  • Çakmak, A. G. B. Y., & Yiğit, A. G. B. (2022). Türkiye’de ne eğitimde ne istihdamda yer almayan genç (NEET) olmak: Sistematik literatür analizi. In A. Özdemir (Ed.), Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri (ss. 149–165). Değişim Kitabevi.
  • Çalışkan, U., Arıkan Saltık, I., Avcı, U., & Çolak Yıldız, E. (2024). Ne eğitimde ne de istihdamda olan gençlere (NEET) yönelik literatürün bibliyometrik analizi. Ekonomi ve Yönetim Araştırmaları Dergisi, 13(2), 117–134.
  • Çolak, K., & Koç, S. (2023). Bibliometric analysis and mapping with VOSviewer in NEET-head research in social sciences. Journal of Ekonomi, 5(2), 77–91. https://doi.org/10.58251/ekonomi.1380379
  • Ding, Y., Zhang, G., Chambers, T., Song, M., Wang, X., & Zhai, C. (2014). Content‐based citation analysis: The next generation of citation analysis. Journal of the Association for Information Science and Technology, 65(9), 1820–1833.
  • Dirik, D., Eryılmaz, İ., & Erhan, T. (2023). Post-truth kavramı üzerine yapılan çalışmaların VOSviewer ile bibliyometrik analizi. Sosyal Mucit Academic Review, 4(2), 164–188.
  • Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296.
  • Erdoğan, E. (2017). Türkiye'de gençlerin iyi olma hali: Saha araştırması bulguları. Habitat Derneği. https://habitatdernegi.org/wp-content/uploads/2023/04/turkiye-de-genclerin-iyi-olma-hali-raporu.pdf
  • Erdoğan, E., & Uyan-Semerci, P. (2024). Bir istihdam meselesinin ötesinde: Yapabilirlik yaklaşımıyla NEET gençleri düşünmek. Heybe – Sosyal Hizmet ve Sosyal Politika Dergisi, (7).
  • Erdoğan, E., Yentürk, N., Akyüz, A. A., Kurtaran, Y., Yurttagüler, L., Dursun, K., & Oy, B. (2017). Being a NEET in Turkey: Determinants and consequences. Power.
  • Eurofound. (2012). NEETs – Young people not in employment, education or training: Characteristics, costs and policy responses in Europe. Publications Office of the European Union.
  • European Parliament. (2017). NEETs: Who are they? Being young and not in employment, education or training today. https://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2017/599360/EPRS_BRI(2017)599360_EN.pdf (Erişim tarihi: 09.11.2024)
  • Eurostat. (2022). Young people in Europe: A statistical summary. https://ec.europa.eu/eurostat/documents/4031688/15191320/KS-06-22-076-EN-N.pdf (Erişim tarihi: 18.02.2025)
  • Gazni, A., & Didegah, F. (2016). The relationship between authors’ bibliographic coupling and citation exchange: Analyzing disciplinary differences. Scientometrics, 107, 609–626.
  • Gemicioğlu, S. (2022). NEET statüsünde olmanın belirleyenleri: Türkiye üzerine bir inceleme. In G. Kıral & M. S. Özkan (Eds.), İktisadi ve İdari Bilimlerde Araştırmalar: Kavramlar, Araştırmalar ve Uygulama (ss. 317–340). Livre de Lyon.
  • Henderson, J. L., Hawke, L. D., Chaim, G., & Network, N. Y. S. P. (2017). Not in employment, education or training: Mental health, substance use, and disengagement in a multi-sectoral sample of service-seeking Canadian youth. Children and Youth Services Review, 75, 138–145.
  • International Labour Organization (ILO). (2019). Young people not in employment, education or training. https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/26634NEET_Sida_brief.pdf (Erişim tarihi: 10.11.2024)
  • International Labour Organization (ILO). (2020). Global employment trends for youth 2020. https://www.ilo.org/sites/default/files/wcmsp5/groups/public/@dgreports/@dcomm/@publ/documents/publication/wcms_737648.pdf (Erişim tarihi: 05.11.2024)
  • International Labour Organization (ILO). (2022). Global employment trends for youth 2022. https://www.ilo.org/global/statistics-anddatabases/publications/WCMS_853321/lang--en/index.htm (Erişim tarihi: 18.02.2025)
  • International Labour Organization (ILO). (2024). Global employment trends for youth 2024. https://www.ilo.org/tr/publications/major-publications/global-employment-trends-youth-2024 (Erişim tarihi: 10.11.2024)
  • Istance, D., Rees, G., & Williamson, H. (1994). Young people not in education, training or employment in South Glamorgan. South Glamorgan Training and Enterprise Council.
  • Işık, V. (2019). Aksaray’da genç NEET sorunu ve çözüme ilişkin yerel düzeyde strateji önerileri. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 7(17), 149–170.
  • Jannah, V. N., Susanto, N., & Mahachandra, M. (2023). Analysis bibliometrics driving distraction. World Journal of Advanced Research and Reviews, 20(2), 756–765.
  • Karasözen, B., Bayram, Ö. G., & Zan, B. U. (2011). WoS ve Scopus veri tabanlarının karşılaştırması. Türk Kütüphaneciliği, 25(2), 238–260.
  • Kılıç, Y. (2014). Young people in Turkey who are not in education, employment or training (NEET). Eğitim ve Bilim, 39(175), 121–135. https://doi.org/10.15390/EB.2014.3094
  • Koç, B., & Sezgin, F. (2024). Türkiye’de eğitimde ve istihdamda olmayan gençlik üzerine yapılmış çalışmalara ilişkin bir değerlendirme. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 22(3), 1738–1758. https://doi.org/10.37217/tebd.1530217
  • Köken, M., & Koç, S. (2022). Türkiye’de bölgesel NEET verilerinin mekansal panel veri analizi. Journal of International Management Educational and Economics Perspectives, 10(2), 113–129.
  • Küreci, S. (2023). Okuma becerileri üzerine bibliyometrik bir analiz (2001–2020) (Yayımlanmamış doktora tezi, Bursa Uludağ Üniversitesi).
  • Lüküslü, D., & Çelik, K. (2021). Gendering the NEET category: Young NEET women in Turkey. Turkish Studies, 23(2), 200–222. https://doi.org/10.1080/14683849.2021.1882861
  • Maguire, S. (2015). NEET, unemployed, inactive or unknown – Why does it matter? Educational Research, 57(2), 121–132.
  • Malo, M. A., Mussida, C., Cueto, B., & Baussola, M. (2023). Being a NEET before and after the Great Recession: Persistence by gender in Southern Europe. Socio-Economic Review, 21(1), 319–339.
  • Martínez-López, F. J., Merigó, J. M., Valenzuela-Fernández, L., & Nicolás, C. (2018). Fifty years of the European Journal of Marketing: A bibliometric analysis. European Journal of Marketing, 52(1/2), 439–468.
  • OECD & International Labour Organization (ILO). (2023). Youth at work in G20 countries: Progress and policy action in 2023. https://www.oecd.org/en/publications/youth-at-work-in-g20-countries_8fd7f6b8-en.html (Erişim tarihi: 15.11.2024)
  • OECD. (2021). The updated OECD Youth Action Plan. https://search.oecd.org/employment/youth/The-Updated-OECD-Youth-Action-Plan.pdf (Erişim tarihi: 18.02.2025)
  • Özdemir, M. O., Metin Özcan, K., & Üçdoğruk Birecikli, Ş. (2024). What makes Turkish youth NEET? Journal of Youth Studies, 1–19. https://doi.org/10.1080/13676261.2024.2446967
  • Poobalan, A. S., Aucott, L. S., Clarke, A., & Smith, W. C. S. (2014). Diet behaviour among young people in transition to adulthood (18–25 year olds): A mixed method study. Health Psychology and Behavioral Medicine: An Open Access Journal, 2(1), 909–928.
  • Ripamonti, E. (2023). School-to-work transition: Putting non-cognitive skills in context. The case of NEET and suggestions for policy. International Journal for Educational and Vocational Guidance. https://doi.org/10.1007/s10775-023-09628-3
  • Simões, F., Erdoğan, E., Muratović, M., & Sık, D. (2022). Scrutinising the exceptionalism of young rural NEETs: A bibliometric review. Youth & Society, 54(2_suppl), 8S–28S. https://doi.org/10.1177/0044118X211040534
  • Şahin, L., Kocakaya, M. E., Demir, İ., Akgül, O., Ak, Y., Polat, K., & Akgül, Ö. (2020). Türkiye’de ‘Ne Eğitimde Ne İstihdamda Ne de Yetiştirmede’ (NEİY) Olan Gençler Profil Araştırması. İstanbul Üniversitesi.
  • Tolgay, C. (2021). Genç işsizliğinin çalışma değerleri üzerindeki etkisi: Ne eğitimde ne istihdamda olan (NEET) gençler üzerinde bir araştırma (Yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi).
  • Tolgay, C., & Çakır, Ö. (2022). Ne eğitimde ne istihdamda olan gençlerin genç işsizliğine yönelik algıları üzerine bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 24(4), 1680–1707.
  • Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2022). İstatistiklerle Gençlik, 2022. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Istatistiklerle-Genclik-2022-49670 (Erişim tarihi: 19.02.2025)
  • Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK). (2023). İstatistiklerle gençlik, 2023. https://data.tuik.gov.tr/Bulten/Index?p=Istatistiklerle-Genclik-2023-53677 (Erişim tarihi: 10.11.2024)
  • Uchida, Y., & Norasakkunkit, V. (2015). The NEET and Hikikomori spectrum: Assessing the risks and consequences of becoming culturally marginalized. Frontiers in Psychology, 6, 1117. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01117
  • Usanmaz, A. (2024). Ne eğitimde ne istihdamda olan (NEET) gençlik üzerine bir değerlendirme. Çukurova Araştırmaları Dergisi, 10(21), 19–37. https://doi.org/10.29228/cukar.74999
  • Genç Hayat Vakfı. (2017). Sessiz ve görünmeyen gençler araştırması projesi raporu: Okumayan ve çalışmayan gençliğin durumu ve çözüm önerileri. Genç Hayat Yayınları.
  • Van Eck, N. J., & Waltman, L. (2022). VOSviewer manual version 1.6.18. CWTS Meaningful Metrics. https://www.vosviewer.com/documentation/Manual_VOSviewer_1.6.8.pdf
  • Web of Science. (2024, Eylül 26). Analyze results. https://www.webofscience.com/wos/woscc/summary/5fec1c10-dbcb-432f-aa9f-9ec10ad5dce5-0115bcc1ea/relevance/1
  • Yentürk, N. (2008). Gençlerin yaşamlarını çevreleyen alanlarda gençlik politikaları önerileri. In N. Yentürk, Y. Kurtaran, & G. Nemutlu (Eds.), Türkiye’de gençlik çalışmaları ve politikaları (ss. 47–80). İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
  • Yılmaz, K. (2021). Sosyal bilimlerde ve eğitim bilimlerinde sistematik derleme, meta değerlendirme ve bibliyometrik analizler. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(2), 1457–1490.
  • Yiğit, B., Çakmak, B. Y., & Çakmak, E. E. (2023). NEET in Turkey: A typology including jobless youths, parental education and employment status as determinants. Education + Training, 65(5), 731–748. https://doi.org/10.1108/ET-11-2022-0377
  • Zakaria, H., Kamarudin, D., Fauzi, M. A., & Wider, W. (2023). Mapping the helix model of innovation influence on education: A bibliometric review. Frontiers in Education, 8, Article 1142502. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1142502
There are 62 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Employment
Journal Section Research Article
Authors

Ahmet Usanmaz 0000-0001-9498-1521

Nur Özdemir 0000-0003-0285-8222

Early Pub Date May 30, 2025
Publication Date May 30, 2025
Submission Date December 15, 2024
Acceptance Date April 15, 2025
Published in Issue Year 2025 Volume: 15 Issue: 29

Cite

APA Usanmaz, A., & Özdemir, N. (2025). NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ. Dicle Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(29), 191-218. https://doi.org/10.53092/duiibfd.1601709
AMA Usanmaz A, Özdemir N. NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. May 2025;15(29):191-218. doi:10.53092/duiibfd.1601709
Chicago Usanmaz, Ahmet, and Nur Özdemir. “NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ”. Dicle Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 15, no. 29 (May 2025): 191-218. https://doi.org/10.53092/duiibfd.1601709.
EndNote Usanmaz A, Özdemir N (May 1, 2025) NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 15 29 191–218.
IEEE A. Usanmaz and N. Özdemir, “NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ”, Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, vol. 15, no. 29, pp. 191–218, 2025, doi: 10.53092/duiibfd.1601709.
ISNAD Usanmaz, Ahmet - Özdemir, Nur. “NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ”. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi 15/29 (May 2025), 191-218. https://doi.org/10.53092/duiibfd.1601709.
JAMA Usanmaz A, Özdemir N. NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2025;15:191–218.
MLA Usanmaz, Ahmet and Nur Özdemir. “NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ”. Dicle Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, vol. 15, no. 29, 2025, pp. 191-18, doi:10.53092/duiibfd.1601709.
Vancouver Usanmaz A, Özdemir N. NE EĞİTİMDE NE İSTİHDAMDA OLAN (NEET) GENÇLER KONULU ÇALIŞMALARIN BİBLİYOMETRİK ANALİZİ. Dicle Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2025;15(29):191-218.
 Download Cover Image

                                                                                                                                                           32482   32483

All works published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) License.