Abstract
ABSTRACT
Objective: The study was conducted to determine the gender perceptions of nursing students.
Methods: In the study; “phenomenology” was used as the qualitative research design. The population of the research was 171 students, and as a result, the study was completed with a total of 98 students who agreed to participate in the research. The data of the study were collected with the introductory characteristics form and semi-structured interview form created by the researchers. Content analysis technique was used to evaluate the data obtained in the study.
Results: The concepts used by the participants regarding the woman metaphor were grouped into 5 main themes. These main themes are; It has been defined as personality traits, gender roles, physical features, emotional features and the key to life. The main themes created regarding the concept of women are divided into sub-themes, that is, categories. In this regard, the main theme of personality traits is; They are categorized in 4 areas: strengths and successful aspects, leadership role, complex and mysterious aspects and weaknesses. Concepts related to the male metaphor are; It is grouped into 4 main themes. These main themes are; It has been defined as the key to personality traits, gender roles, emotional characteristics and life. The main themes created regarding the concept of man are divided into sub-themes, that is, categories. In this regard, the main theme of personality traits is; It is categorized in 6 areas: protective role, leader and manager roles, negative personality traits, strengths, passive aspects and contradictory aspects.
Conclusion: According to the results of the study, the participants generally emphasized concepts containing gender stereotypes when making comparisons between men and women. We can also say that male participants in the study used gender stereotypes more than women.
Keywords: gender; nursing; metaphor
Supporting Institutions: None.
Referances
• Aslan, G. (2015). A metaphorical analysis of prospective teachers' gender perceptions. Education and Science, 40(181).
• Aydın, M., Bekar, E. Ö., Gören, Ş. Y., Sungur, M. A. (2016). Nursing students' attitudes towards gender roles. Bolu Abant İzzet Baysal University Social Sciences Institute Journal, 16(1), 223-242. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455842.
• Bal, M. D. (2014). Overview of gender inequality. Journal of Women's Health Nursing, 1(1), 15-28.
• Bilge, A. (2016). Social roles and violence. Turkey Clinics J Obstet Womens Health Dis Nurs-Special Topics, 2(2), 1-8.
• Cho, S., and Jang, S. J. (2021). Do Gender Role Stereotypes and Patriarchal Culture Affect Nursing Students' Major Satisfaction?. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2607. https://doi.org/10.3390/ijerph18052607
Project Number
62/10
References
- Aslan, G. (2015). Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet algılarına ilişkin metaforik bir çözümleme. Eğitim ve Bilim, 40(181), 363-384.
- Aydemir, S., Öz, E., & Erdamar, G. (2022). Gender in education: A systematic review of the literature in Turkey. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(2), 232-247. https://doi.org/10.33200/ijcer.923247
- Aydın, M., Bekar, E. Ö., Gören, Ş. Y., Sungur, M. A. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 223-242. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455842.
- Bal, M. D. (2014). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine genel bakış. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 15-28.
- Bilge, A. (2016). Toplumsal roller ve şiddet. Türkiye Klinikleri J Obstet Womens Health Dis Nurs-Special Topics, 2(2), 1-8.
- Cho, S., ve Jang, S. J. (2021). Do Gender Role Stereotypes and Patriarchal Culture Affect Nursing Students’ Major Satisfaction?. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2607. https://doi.org/10.3390/ijerph18052607.
- Coşkun, A., ve Özdilek, R. (2012). Toplumsal cinsiyet eşitsizliği: sağlığa yansıması ve kadın sağlığı hemşiresinin rolü. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi (HEAD), 9(3), 30-39.
- Dalkılıç, R. A. (2019). Farklı yaş gruplarında toplumsal cinsiyet rolleri algısının yansıması: Denizli örneği. (Yüksek Lisans Tezi), Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
- Dikme, E., ve Gökçe, A. T. (2019, Mayıs). Lise Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Algılarının incelenmesi. 14. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi’nde sunulan bildiri, İzmir
- Durgun, S. K., ve Ulaş, S. C. (2019). Ebelik/hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının belirlenmesi. Medical Sciences, 14(2), 93-103. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2019.14.2.1.
- Gönenç, İ. M., Topuz, Ş., Sezer, N. Y., Yılmaz, S., Duman, N. B. (2018). Toplumsal cinsiyet dersinin toplumsal cinsiyet algısına etkisi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(1), 22-29.
- Günay, E., ve Koç, Ö. O. (2021). Güzel Sanatlar Lisesi Resim Bölümü Öğrencilerinin Cinsiyet Kalıp Yargıları: Metafor Analizi ve Resim Çizme-Yazma Yöntemi. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, 2(3), 55-74. https://doi.org/10.51503/gpd.713482.
- Hoffart, N., McCoy, T. P., Lewallen, L. P., & Thorpe, S. (2019). Differences in gender-related profile characteristics, perceptions, and outcomes of accelerated second degree nursing students. Journal of Professional Nursing, 35(2), 93-100. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2018.10.003.
- Karakaya, H. (2018). Toplumsal cinsiyet algısı, din ve kadın. Journal of Analytic Divinity, 2(2), 36-62. https://doi.org/10.46595/jad.418134.
- Koç, G., Özçırpan, Ç. Y., Terzioğlu, F., Çetinkaya, Ş. Ş., Uslu-Şahan, F., Işık, R. A., ... & Başkaya, E. (2021). The effect of a gender course on the gender attitudes, critical thinking dispositions, and media literacy skills of university students. Yükseköğretim Dergisi, 11(2), 387-400. https://doi.org/10.2399/yod.20.640377
- Liu, N. Y., Hsu, W. Y., Hung, C. A., Wu, P. L., & Pai, H. C. (2019). The effect of gender role orientation on student nurses’ caring behaviour and critical thinking. International Journal of Nursing Studies, 89, 18-23. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.09.005.
- McLaughlin, K., Muldoon, O. T., & Moutray, M. (2010). Gender, gender roles and completion of nursing education: A longitudinal study. Nurse Education Today, 30(4), 303-307. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2009.08.005.
- Özdemir, S. (2018). Üniversite öğrencilerinin öğretmen kavramına ilişkin metaforik algıları. Journal of International Social Research, 11(59), 1381-1402. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2743.
- Sözer, M. A., ve Özkan, R. (2014). Öğretmen adaylarının kadın olgusuna ilişkin algılarının belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 264-278
- Stake, J.E., Hoffmann, F.L. 2001. Changes in student social attitudes, activism, and personal confidence in higher education: The role of women’s studies. American Educational Research Journal, 38(2), 411-436.
- Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Taşkın, L. (2016). Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, Ankara: Sistem Ofset Matbaacılık.
- Topuz, S. K., ve Erkanli, H. (2016). Toplumsal cinsiyet bağlamında kadın ve erkeğe atfedilen anlamların metafor yöntemiyle analizi. Alternative Politics/Alternatif Politika, 8(2), 300-32.
- Turan N, Öztürk A, Kaya H, Aştı T. (2011). Toplumsal cinsiyet ve hemşirelik. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 4(1), 167-173.
- United Nations (2024). Department of Economic and Social AffairsSustainable Development. https://sdgs.un.org/goals/goal5. (Erişim Tarihi: 10.07.2024).
- Uzun, Z., Erdem, S., Güç, K., Şafak Uzun, A., Erdem, E. (2017). The effect of education on gender perception and gender role attitudes: An experimental study. Journal of Human Sciences, 14(1):678-693. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i1.4354.
- Zuo, X., Lou, C., Gao, E., Lian, Q., & Shah, I. H. (2018). Gender role attitudes, awareness and experiences of non-consensual sex among university students in Shanghai, China. Reproductive Health, 15(1), 1–10. https://doi.org/10.1186/s12978-018-0491-x.
Abstract
HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN TOPLUMSAL CİNSİYET ALGILARINA İLİŞKİN METAFORİK BİR ÇÖZÜMLEME
ÖZ
Amaç: Çalışma, hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet algılarının belirlenmesine amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Yöntem: Çalışmada; nitel araştırma deseni olarak “fenomenoloji” (olgu bilim) kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 171 öğrenci oluşturmuş ve sonuç olarak araştırmaya katılmayı kabul eden toplam 98 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafından oluşturulan tanıtıcı özellikler formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Çalışmada elde edilen verileri değerlendirmek için içerik analizi tekniği kullanılmıştır.
Bulgular: Katılımcıların kadın metaforuna ait kullandıkları kavramlar 5 ana temada gruplandırılmıştır. Bu ana temalar; kişilik özellikleri, toplumsal cinsiyet rolleri, fiziksel özellikler, duygusal özellikler ve yaşam anahtarı olarak tanımlanmıştır. Kadın kavramına ilişkin oluşturulan ana temalar ise kendi içinde alt temalara yani kategorilere ayrılmıştır. Bu doğrultuda kişilik özellikleri ana teması; güçlü ve başarılı yönler, liderlik rolü, karmaşık ve gizemli yönler ve zayıf yönler şekilde 4 alanda kategorize edilmiştir. Erkek metaforuna ait kavramlar ise; 4 ana temada gruplandırılmıştır. Bu ana temalar; kişilik özellikleri, toplumsal cinsiyet rolleri, duygusal özellikler ve yaşam anahtarı olarak tanımlanmıştır. Erkek kavramına ilişkin oluşturulan ana temalar ise kendi içinde alt temalara yani kategorilere ayrılmıştır. Bu doğrultuda kişilik özellikleri ana teması; koruyucu rolü, lider ve yönetici rolleri, olumsuz kişilik özellikleri, güçlü yönler, pasif yönler ve çelişkili yönleri şekilde 6 alanda kategorize edilmiştir.
Sonuç: Çalışmanın sonucuna göre katılımcılar kadın ve erkek benzetmelerini yaparken, genel itibariyle toplumsal cinsiyet kalıp yargılarını içeren kavramları öne çıkarmıştır. Ayrıca çalışmada erkek katılımcıların kadınlara oranla toplumsal cinsiyet kalıp yargılarını daha çok kullandığını da söyleyebiliriz.
Anahtar Sözcükler: toplumsal cinsiyet; hemşirelik; metafor
Destekleyen kurumlar: Yok
Kaynakça:
•Aslan, G. (2015). Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet algılarına ilişkin metaforik bir çözümleme. Eğitim ve Bilim, 40(181).
•Aydın, M., Bekar, E. Ö., Gören, Ş. Y., Sungur, M. A. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 223-242. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455842.
•Bal, M. D. (2014). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine genel bakış. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 15-28.
•Bilge, A. (2016). Toplumsal roller ve şiddet. Türkiye Klinikleri J Obstet Womens Health Dis Nurs-Special Topics, 2(2), 1-8.
•Cho, S., ve Jang, S. J. (2021). Do Gender Role Stereotypes and Patriarchal Culture Affect Nursing Students’ Major Satisfaction?. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2607. https://doi.org/10.3390/ijerph18052607.
Keywords
Ethical Statement
Bu çalışmanın tüm aşamalarında bilimsel etik ilke ve kurallarına uygun davrandığımı beyan ederim.
Supporting Institution
Yok
Project Number
62/10
References
- Aslan, G. (2015). Öğretmen adaylarının toplumsal cinsiyet algılarına ilişkin metaforik bir çözümleme. Eğitim ve Bilim, 40(181), 363-384.
- Aydemir, S., Öz, E., & Erdamar, G. (2022). Gender in education: A systematic review of the literature in Turkey. International Journal of Contemporary Educational Research, 9(2), 232-247. https://doi.org/10.33200/ijcer.923247
- Aydın, M., Bekar, E. Ö., Gören, Ş. Y., Sungur, M. A. (2016). Hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 223-242. https://doi.org/10.11616/basbed.vi.455842.
- Bal, M. D. (2014). Toplumsal cinsiyet eşitsizliğine genel bakış. Kadın Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 15-28.
- Bilge, A. (2016). Toplumsal roller ve şiddet. Türkiye Klinikleri J Obstet Womens Health Dis Nurs-Special Topics, 2(2), 1-8.
- Cho, S., ve Jang, S. J. (2021). Do Gender Role Stereotypes and Patriarchal Culture Affect Nursing Students’ Major Satisfaction?. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(5), 2607. https://doi.org/10.3390/ijerph18052607.
- Coşkun, A., ve Özdilek, R. (2012). Toplumsal cinsiyet eşitsizliği: sağlığa yansıması ve kadın sağlığı hemşiresinin rolü. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi (HEAD), 9(3), 30-39.
- Dalkılıç, R. A. (2019). Farklı yaş gruplarında toplumsal cinsiyet rolleri algısının yansıması: Denizli örneği. (Yüksek Lisans Tezi), Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli.
- Dikme, E., ve Gökçe, A. T. (2019, Mayıs). Lise Öğrencilerinin Toplumsal Cinsiyet Algılarının incelenmesi. 14. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi’nde sunulan bildiri, İzmir
- Durgun, S. K., ve Ulaş, S. C. (2019). Ebelik/hemşirelik öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlarının belirlenmesi. Medical Sciences, 14(2), 93-103. http://dx.doi.org/10.12739/NWSA.2019.14.2.1.
- Gönenç, İ. M., Topuz, Ş., Sezer, N. Y., Yılmaz, S., Duman, N. B. (2018). Toplumsal cinsiyet dersinin toplumsal cinsiyet algısına etkisi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(1), 22-29.
- Günay, E., ve Koç, Ö. O. (2021). Güzel Sanatlar Lisesi Resim Bölümü Öğrencilerinin Cinsiyet Kalıp Yargıları: Metafor Analizi ve Resim Çizme-Yazma Yöntemi. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, 2(3), 55-74. https://doi.org/10.51503/gpd.713482.
- Hoffart, N., McCoy, T. P., Lewallen, L. P., & Thorpe, S. (2019). Differences in gender-related profile characteristics, perceptions, and outcomes of accelerated second degree nursing students. Journal of Professional Nursing, 35(2), 93-100. https://doi.org/10.1016/j.profnurs.2018.10.003.
- Karakaya, H. (2018). Toplumsal cinsiyet algısı, din ve kadın. Journal of Analytic Divinity, 2(2), 36-62. https://doi.org/10.46595/jad.418134.
- Koç, G., Özçırpan, Ç. Y., Terzioğlu, F., Çetinkaya, Ş. Ş., Uslu-Şahan, F., Işık, R. A., ... & Başkaya, E. (2021). The effect of a gender course on the gender attitudes, critical thinking dispositions, and media literacy skills of university students. Yükseköğretim Dergisi, 11(2), 387-400. https://doi.org/10.2399/yod.20.640377
- Liu, N. Y., Hsu, W. Y., Hung, C. A., Wu, P. L., & Pai, H. C. (2019). The effect of gender role orientation on student nurses’ caring behaviour and critical thinking. International Journal of Nursing Studies, 89, 18-23. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2018.09.005.
- McLaughlin, K., Muldoon, O. T., & Moutray, M. (2010). Gender, gender roles and completion of nursing education: A longitudinal study. Nurse Education Today, 30(4), 303-307. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2009.08.005.
- Özdemir, S. (2018). Üniversite öğrencilerinin öğretmen kavramına ilişkin metaforik algıları. Journal of International Social Research, 11(59), 1381-1402. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2743.
- Sözer, M. A., ve Özkan, R. (2014). Öğretmen adaylarının kadın olgusuna ilişkin algılarının belirlenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 7(1), 264-278
- Stake, J.E., Hoffmann, F.L. 2001. Changes in student social attitudes, activism, and personal confidence in higher education: The role of women’s studies. American Educational Research Journal, 38(2), 411-436.
- Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Taşkın, L. (2016). Doğum ve Kadın Sağlığı Hemşireliği, Ankara: Sistem Ofset Matbaacılık.
- Topuz, S. K., ve Erkanli, H. (2016). Toplumsal cinsiyet bağlamında kadın ve erkeğe atfedilen anlamların metafor yöntemiyle analizi. Alternative Politics/Alternatif Politika, 8(2), 300-32.
- Turan N, Öztürk A, Kaya H, Aştı T. (2011). Toplumsal cinsiyet ve hemşirelik. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Dergisi, 4(1), 167-173.
- United Nations (2024). Department of Economic and Social AffairsSustainable Development. https://sdgs.un.org/goals/goal5. (Erişim Tarihi: 10.07.2024).
- Uzun, Z., Erdem, S., Güç, K., Şafak Uzun, A., Erdem, E. (2017). The effect of education on gender perception and gender role attitudes: An experimental study. Journal of Human Sciences, 14(1):678-693. https://doi.org/10.14687/jhs.v14i1.4354.
- Zuo, X., Lou, C., Gao, E., Lian, Q., & Shah, I. H. (2018). Gender role attitudes, awareness and experiences of non-consensual sex among university students in Shanghai, China. Reproductive Health, 15(1), 1–10. https://doi.org/10.1186/s12978-018-0491-x.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Subjects | Obstetrics and Gynocology Nursing |
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Project Number | 62/10 |
| Publication Date | April 28, 2025 |
| Submission Date | November 9, 2023 |
| Acceptance Date | September 18, 2024 |
| Published in Issue | Year 2025 Volume: 41 Issue: 1 |
