Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

TBMM’ye Sunulan Meclis Araştırması Önergelerinde Öğretmenlere İlişkin Konular

Yıl 2025, Cilt: 27 Sayı: 2, 307 - 329

Taner Atmaca , Eren Kesim

https://doi.org/10.17556/erziefd.1655328

Öz

Bu çalışmanın amacı, Türkiye Büyük Millet Meclisine (TBMM) 2003-2025 yılları arasında öğretmenlerle ilgili sunulan Meclis araştırma önergelerinin incelenmesi ve öğretmenlerin sorunlarının Meclis gündemine nasıl yansıtıldığının belirlenmesidir. Araştırmada, nitel metodoloji geleneği içinde yer alan doküman incelemesi modeli kullanılmıştır. Araştırmanın veri seti, TBMM’nin resmi internet sitesi üzerinde bulunan Meclis Araştırmaları Modülü’nden “öğretmen” anahtar kelimesiyle erişilen toplam 186 adet önergeden oluşmaktadır. Ulaşılan önergelerden “Atama ve İstihdam Sorunları”, “Eğitim Politikaları ve Öğretmenlerin Genel Sorunları”, “Özlük Hakları ve Çalışma Koşulları”, “Öğretmenlere Yönelik Şiddet”, “Yasadışı Eylemleri Olan Öğretmenlerin Durumu” ve “Deprem ve Diğer Afetlerden Etkilenen Öğretmenler ve Okullar” şeklinde altı temaya ulaşılmıştır. Meclise öğretmenlerle ilgili en çok araştırma önergesi CHP, ikinci olarak İYİ Parti ve daha sonra MHP ile HDP tarafından verilmiştir. Analiz sonucunda, Meclis gündeminde ağırlıklı olarak öğretmenlerin atama ve istihdam sorunları ile özlük haklarına ilişkin taleplerin yer aldığı saptanmıştır. Ayrıca önergelerin önemli bir bölümünün yasama sürecinde sonuçlandırılamadan hükümsüz kaldığı tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

TBMM Meclis araştırma önergesi eğitim politikaları öğretmen

Kaynakça

  • Akyüz, Y. (2012). Türkiye’de öğretmenlerin toplumsal değişmedeki etkileri (1839-1950). Pegem Akademi.
  • Atmaca, T. ve Öntaş, T. (2014). Velilerin öğretmenlere uyguladığı şiddete yönelik nitel bir araştırma. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 2(1), 47-62. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/17498
  • Bowen, G. A. (2009) Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9, 27-40. http://dx.doi.org/10.3316/QRJ0902027
  • Bozaslan, B. M. ve Çokoğullar, E. (2015). Osmanlı’dan Cumhuriyet’e modern eğitimin inşası: devletin kurtarılmasından devletin kurulmasına. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17(3), 309-329. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/287160
  • Büyük, B. Ç. ve Bayar, A. (2023). Öğretmenlere karşı yapılan zorbalıklara ilişkin öğretmen görüşleri. International Academic Social Resources Journal, 8(48), 2561-2569. Erişim: https://asrjournal.org/files/asrjournal/14b613d6-5304-4481-821f-163ece636207.pdf
  • Cenan, Ö. (2015). İsmet İnönü dönemi öğretmen yetiştirme politikaları (1938-1950) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
  • Çoban, A. (2018). Cumhuriyet dönemi hükümet programları ve öğretmenlik mesleği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(67), 1278-1301. https://doi.org/10.17755/esosder.426481
  • Demirbaş, İ., Demir, F.B. ve Öteleş, Ü.U. (2023). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının gelecek kaygılarının belirlenmesi. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 11(30), 39-49. https://doi.org/10.52528/genclikarastirmalari.1271105
  • Duman, D. ve Uygun, S. (2024). Siyasi partilerin seçim beyannamelerinde eğitim politikalarının karşılaştırılması: 2023 genel seçimleri. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(3), 433-468. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3944110
  • EBSAM (2019). Eğitim çalışanlarının sorunları ve çözüm önerileri. Ankara: Eğitim Bir-Sen. Erişim: https://www.ebs.org.tr/storage/publication/PkCuPaUJsCjYPzvmyBE4IcKTa3Yiz7H5n9NE2WVq.pdf
  • Eraslan, T. V. ve Atik Kara, D. (2024). Okul terki eğilimi olan ve olmayan öğrencilerin okul terki hakkındaki görüşleri: bir durum çalışması. Edu 7: Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(16), 41-76. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4374640
  • Erdoğan, A. E. ve Yiğit, E. (2024). Neoliberal politikaların öğretmen emeğini dönüştürücü etkisi ve ücretli öğretmenlik. Mediterranean Journal of Humanities, 14, 283-302. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3881918
  • House of Commons Education Committee (2024). Teacher recruitment, training and retention. Erişim: https://publications.parliament.uk/pa/cm5804/cmselect/cmeduc/119/report.html
  • Gotsis, T. (2023). School education: An overview of challenges and reforms (Research Paper 2023-04). Parliamentary Research Service, Parliament of New South Wales. Erişim: https://apo.org.au/node/322607
  • İde, R. (2017). Osmanlı modernleşmesi açısından II. Abdülhamid dönemi eğitim politikaları. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Gelişim Üniversitesi, İstanbul.
  • Karakuş, M. ve Çankaya, İ.H. (2012). Öğretmenlerin maruz kaldıkları psikolojik şiddete ilişkin bir modelin sınanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 225-237. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/87279
  • Karaman, H.G. ve Erdoğan, Ç. (2016). Türkiye’deki eğitim sendikalarına yönelik bir inceleme: amaçlar, beklentiler ve sorunlar. Sakarya University Journal of Education, 6(2), 123-140. https://doi.org/10.19126/suje.62122
  • Karataş, K. (2020). Öğretmenlik mesleğine kuramsal bir bakış. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(17), 39-56. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1179676
  • Kasım, E. ve Yaylacı A.F. (2022). Okulda şiddetin medyada temsili. Sosyal Bilimler ve Değerler Eğitimi Dergisi, 3(1), 117-131. https://doi.org/10.29329/jsve.2022.511.7
  • Kavakçı, Ö., Yıldırım, O. ve Kuğu, N. (2010). Travma sonrası stres bozukluğu ve sınav kaygısı için EMDR: olgu sunumu. Klinik Psikiyatri, 13, 42-47. Erişim: https://jag.journalagent.com/kpd/pdfs/KPD_13_1_42_47.pdf
  • Keleş, O. ve Aslan, G. (2022). Neoliberal politikaların öğretmenlik mesleğine yansımalarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 55(2), 509-540. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2304010
  • Keskin-Demirer, D. (2012). Eğitimde piyasalaşma ve öğretmen emeğinde dönüşüm. Çalışma ve Toplum, 1(32), 167-186. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2575937
  • Kılın, T. ve Kalaycı, İ. (2021). Türkiye’de iki darbe arası dönemde öğretmen ve öğrenci örgütlenmeleri (1960-1980). Kafdağı, 6(2), 165-179. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2126716
  • Köroğlu, V. (2006). Meclis araştırması. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 30-46. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/695461
  • Özdemir, Z. (2021). Milli eğitim sisteminde esnek istihdam politikaları bağlamında sözleşmeli öğretmenlik. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi, Ankara.
  • Özer, M. (2023). Türkiye’de eğitim sisteminde son 20 yılda gerçekleştirilen dönüşümün son OECD raporuna dayalı bir değerlendirmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 13(2), 148-163. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1315684
  • Özpolat, A. (2002). Sosyolojik açıdan öğretmenlik mesleği ve öğretmenlerin toplumdaki yeri [Yayımlanmamış doktora tezi]. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
  • Özyılmaz, G., Öz, K., Muslu, N.Ö., Küntay, E. ve Kafadar, U. (2024). Afet sonrası çocuk destek atölyeleri: deprem bölgelerinde sosyal ve duygusal iyileşme süreci. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(3), 3486-3501. https://doi.org/10.51460/baebd.1594079
  • Parliament of Australia (2025). Impact on teachers. Erişim: https://www.aph.gov.au/Parliamentary_Business/Committees/Senate/Education_and_Employment/DASC/Interim_Report/Chapter_2_-_Impact_on_teachers
  • Serin, A.H. ve Özen, H. (2024). Eğitim müfettişlerinin soruşturma sürecinde karşılaştığı zorluklar. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 11(2), 77-99. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3988863
  • Sönmez, S. (2006). Toplumsal değişme ve öğretmen. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 301-310. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/31508
  • Süngü, H. (2012). Bazı OECD ülkelerindeki öğretmen maaşlarının karşılaştırmalı bir analizi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(2), 21-45. Erişim: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/59586
  • Tangülü, Z. (2012). Demokrat Parti dönemi eğitim politikaları (1950-1960). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(2), 389-410. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/256490
  • TBMM (1973). İç tüzük, Md. 104 ve Md. 105. Erişim: https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/17.5.584.pdf
  • TBMM (2023). Türkiye Büyük Millet Meclisi plan ve bütçe komisyonu tutanak dergisi 14 Kasım 2023 Salı 18’inci toplantı, Dönem 8, yasama yılı 2. Erişim: https://www.sbb.gov.tr/wp-content/uploads/2025/02/14-Kasim-2023-Tarihli-Gorusme.pdf
  • TBMM (2025). https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergeleri
  • Turan-Güllaç, E. (2023). Eğitim fakülteleri lisans programlarının yeniden yapılandırılmasına ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi, Trakya Eğitim Dergisi, 13(1), 559-575. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2223061
  • Uçar, F. ve Kaya, F. (2020). Türkiye öğretmenler sendikası’nın eğitim ile ilgili faaliyetleri. Asya Studies-Academic Social Studies, 4(14), 87-95. https://doi.org/10.31455/asya.813027
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin yayıncılık.
  • Yıldırım, H. (2013). Türkiye’de öğretmen örgütlenmeleri [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.

Issues Related to the Teaching Profession in the Parliamentary Research Proposals Submitted to the Grand National Assembly of Türkiye

Yıl 2025, Cilt: 27 Sayı: 2, 307 - 329

Taner Atmaca , Eren Kesim

https://doi.org/10.17556/erziefd.1655328

Öz

The aim of this study is to examine the parliamentary research proposals submitted to the Turkish Grand National Assembly (TGNA) regarding teachers between the years 2003 and 2025, and to determine how teachers’ issues are reflected in the parliamentary agenda. In the study, document analysis -a qualitative research method- was employed. The data set consists of 186 parliamentary proposals retrieved from the “Parliamentary Research Module” on the official TGNA website, using the keyword “teacher”. The obtained proposals have been categorized into six main themes: “Appointment and Employment Issues”, “Education Policies and General Problems of Teachers”, “Personal Rights and Working Conditions”, “Violence Against Teachers”, “The Status of Teachers Involved in Illegal Activities”, and “Teachers and Schools Affected by Earthquakes and Other Disasters”. The highest number of proposals related to teachers were submitted by CHP, followed by İYİ Party, and subsequently MHP and HDP. The analysis revealed that the majority of the parliamentary proposals focused on issues regarding appointment and employment problems, as well as demands related to personal rights. Furthermore, it was found that a significant portion of these proposals expired without reaching a legislative conclusion.

Anahtar Kelimeler

Turkish Grand National Assembly parliamentary research proposals education policies teacher

Kaynakça

  • Akyüz, Y. (2012). Türkiye’de öğretmenlerin toplumsal değişmedeki etkileri (1839-1950). Pegem Akademi.
  • Atmaca, T. ve Öntaş, T. (2014). Velilerin öğretmenlere uyguladığı şiddete yönelik nitel bir araştırma. Anadolu Eğitim Liderliği ve Öğretim Dergisi, 2(1), 47-62. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/17498
  • Bowen, G. A. (2009) Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9, 27-40. http://dx.doi.org/10.3316/QRJ0902027
  • Bozaslan, B. M. ve Çokoğullar, E. (2015). Osmanlı’dan Cumhuriyet’e modern eğitimin inşası: devletin kurtarılmasından devletin kurulmasına. Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17(3), 309-329. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/287160
  • Büyük, B. Ç. ve Bayar, A. (2023). Öğretmenlere karşı yapılan zorbalıklara ilişkin öğretmen görüşleri. International Academic Social Resources Journal, 8(48), 2561-2569. Erişim: https://asrjournal.org/files/asrjournal/14b613d6-5304-4481-821f-163ece636207.pdf
  • Cenan, Ö. (2015). İsmet İnönü dönemi öğretmen yetiştirme politikaları (1938-1950) [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
  • Çoban, A. (2018). Cumhuriyet dönemi hükümet programları ve öğretmenlik mesleği. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(67), 1278-1301. https://doi.org/10.17755/esosder.426481
  • Demirbaş, İ., Demir, F.B. ve Öteleş, Ü.U. (2023). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının gelecek kaygılarının belirlenmesi. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 11(30), 39-49. https://doi.org/10.52528/genclikarastirmalari.1271105
  • Duman, D. ve Uygun, S. (2024). Siyasi partilerin seçim beyannamelerinde eğitim politikalarının karşılaştırılması: 2023 genel seçimleri. Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(3), 433-468. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3944110
  • EBSAM (2019). Eğitim çalışanlarının sorunları ve çözüm önerileri. Ankara: Eğitim Bir-Sen. Erişim: https://www.ebs.org.tr/storage/publication/PkCuPaUJsCjYPzvmyBE4IcKTa3Yiz7H5n9NE2WVq.pdf
  • Eraslan, T. V. ve Atik Kara, D. (2024). Okul terki eğilimi olan ve olmayan öğrencilerin okul terki hakkındaki görüşleri: bir durum çalışması. Edu 7: Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(16), 41-76. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/4374640
  • Erdoğan, A. E. ve Yiğit, E. (2024). Neoliberal politikaların öğretmen emeğini dönüştürücü etkisi ve ücretli öğretmenlik. Mediterranean Journal of Humanities, 14, 283-302. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3881918
  • House of Commons Education Committee (2024). Teacher recruitment, training and retention. Erişim: https://publications.parliament.uk/pa/cm5804/cmselect/cmeduc/119/report.html
  • Gotsis, T. (2023). School education: An overview of challenges and reforms (Research Paper 2023-04). Parliamentary Research Service, Parliament of New South Wales. Erişim: https://apo.org.au/node/322607
  • İde, R. (2017). Osmanlı modernleşmesi açısından II. Abdülhamid dönemi eğitim politikaları. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Gelişim Üniversitesi, İstanbul.
  • Karakuş, M. ve Çankaya, İ.H. (2012). Öğretmenlerin maruz kaldıkları psikolojik şiddete ilişkin bir modelin sınanması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 225-237. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/87279
  • Karaman, H.G. ve Erdoğan, Ç. (2016). Türkiye’deki eğitim sendikalarına yönelik bir inceleme: amaçlar, beklentiler ve sorunlar. Sakarya University Journal of Education, 6(2), 123-140. https://doi.org/10.19126/suje.62122
  • Karataş, K. (2020). Öğretmenlik mesleğine kuramsal bir bakış. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(17), 39-56. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1179676
  • Kasım, E. ve Yaylacı A.F. (2022). Okulda şiddetin medyada temsili. Sosyal Bilimler ve Değerler Eğitimi Dergisi, 3(1), 117-131. https://doi.org/10.29329/jsve.2022.511.7
  • Kavakçı, Ö., Yıldırım, O. ve Kuğu, N. (2010). Travma sonrası stres bozukluğu ve sınav kaygısı için EMDR: olgu sunumu. Klinik Psikiyatri, 13, 42-47. Erişim: https://jag.journalagent.com/kpd/pdfs/KPD_13_1_42_47.pdf
  • Keleş, O. ve Aslan, G. (2022). Neoliberal politikaların öğretmenlik mesleğine yansımalarına ilişkin öğretmen görüşlerinin incelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 55(2), 509-540. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2304010
  • Keskin-Demirer, D. (2012). Eğitimde piyasalaşma ve öğretmen emeğinde dönüşüm. Çalışma ve Toplum, 1(32), 167-186. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2575937
  • Kılın, T. ve Kalaycı, İ. (2021). Türkiye’de iki darbe arası dönemde öğretmen ve öğrenci örgütlenmeleri (1960-1980). Kafdağı, 6(2), 165-179. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2126716
  • Köroğlu, V. (2006). Meclis araştırması. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(2), 30-46. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/695461
  • Özdemir, Z. (2021). Milli eğitim sisteminde esnek istihdam politikaları bağlamında sözleşmeli öğretmenlik. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi, Ankara.
  • Özer, M. (2023). Türkiye’de eğitim sisteminde son 20 yılda gerçekleştirilen dönüşümün son OECD raporuna dayalı bir değerlendirmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 13(2), 148-163. https://doi.org/10.5961/higheredusci.1315684
  • Özpolat, A. (2002). Sosyolojik açıdan öğretmenlik mesleği ve öğretmenlerin toplumdaki yeri [Yayımlanmamış doktora tezi]. İstanbul Üniversitesi, İstanbul.
  • Özyılmaz, G., Öz, K., Muslu, N.Ö., Küntay, E. ve Kafadar, U. (2024). Afet sonrası çocuk destek atölyeleri: deprem bölgelerinde sosyal ve duygusal iyileşme süreci. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 15(3), 3486-3501. https://doi.org/10.51460/baebd.1594079
  • Parliament of Australia (2025). Impact on teachers. Erişim: https://www.aph.gov.au/Parliamentary_Business/Committees/Senate/Education_and_Employment/DASC/Interim_Report/Chapter_2_-_Impact_on_teachers
  • Serin, A.H. ve Özen, H. (2024). Eğitim müfettişlerinin soruşturma sürecinde karşılaştığı zorluklar. Çağdaş Yönetim Bilimleri Dergisi, 11(2), 77-99. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3988863
  • Sönmez, S. (2006). Toplumsal değişme ve öğretmen. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 301-310. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/31508
  • Süngü, H. (2012). Bazı OECD ülkelerindeki öğretmen maaşlarının karşılaştırmalı bir analizi. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 1(2), 21-45. Erişim: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/59586
  • Tangülü, Z. (2012). Demokrat Parti dönemi eğitim politikaları (1950-1960). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(2), 389-410. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/256490
  • TBMM (1973). İç tüzük, Md. 104 ve Md. 105. Erişim: https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/17.5.584.pdf
  • TBMM (2023). Türkiye Büyük Millet Meclisi plan ve bütçe komisyonu tutanak dergisi 14 Kasım 2023 Salı 18’inci toplantı, Dönem 8, yasama yılı 2. Erişim: https://www.sbb.gov.tr/wp-content/uploads/2025/02/14-Kasim-2023-Tarihli-Gorusme.pdf
  • TBMM (2025). https://www.tbmm.gov.tr/Denetim/Meclis-Arastirma-Onergeleri
  • Turan-Güllaç, E. (2023). Eğitim fakülteleri lisans programlarının yeniden yapılandırılmasına ilişkin öğretim elemanlarının görüşlerinin değerlendirilmesi, Trakya Eğitim Dergisi, 13(1), 559-575. Erişim: https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2223061
  • Uçar, F. ve Kaya, F. (2020). Türkiye öğretmenler sendikası’nın eğitim ile ilgili faaliyetleri. Asya Studies-Academic Social Studies, 4(14), 87-95. https://doi.org/10.31455/asya.813027
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin yayıncılık.
  • Yıldırım, H. (2013). Türkiye’de öğretmen örgütlenmeleri [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
Toplam 40 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Eğitim Yönetimi
Bölüm Bu Sayıda
Yazarlar

Taner Atmaca 0000-0001-9157-3100

Eren Kesim 0000-0001-8360-128X

Erken Görünüm Tarihi 19 Haziran 2025
Yayımlanma Tarihi
Gönderilme Tarihi 11 Mart 2025
Kabul Tarihi 2 Mayıs 2025
Yayımlandığı Sayı Yıl 2025 Cilt: 27 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Atmaca, T., & Kesim, E. (2025). TBMM’ye Sunulan Meclis Araştırması Önergelerinde Öğretmenlere İlişkin Konular. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 307-329. https://doi.org/10.17556/erziefd.1655328

Erzincan University Journal of Education Faculty