Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

A Review of Articles Written in the Field of Virtual Reality and Music Education

Yıl 2025, Cilt: 45 Sayı: 1, 487 - 509, 30.04.2025

Mert Gürer , Ömer Bilgehan Sonsel

https://doi.org/10.17152/gefad.1469758

Öz

In recent years, rapidly advancing virtual reality (VR) technology has introduced significant transformations in the field of education, emerging as a notable innovation in music education. VR has the potential to go beyond the opportunities provided by traditional music education by offering students more interactive, engaging, and personalized learning experiences. The aim of this study is to systematically review academic research at the intersection of "virtual reality" and "music education" and to identify the contributions of this technology to the field. This study is a bibliographic analysis covering 16 academic articles published between 2003 and 2023. These articles were examined in terms of publication year, country, research topics, research methods, and data collection techniques. The findings indicate that studies on the relationship between virtual reality and music education have significantly increased, particularly in 2022. In terms of country distribution, China and the United States have been identified as leading contributors in this field. Thematic analysis of the articles reveals that most studies focus on assessing the impact of VR on music education, while others explore VR-based system design and technological developments in the field. Regarding research methods, mixed-method approaches are the most commonly used, followed by qualitative and quantitative methods. Among the data collection techniques, experiments are the most frequently employed, alongside surveys, design-based studies, and observations. The findings suggest that VR technology provides a valuable framework for understanding current trends in music education and serves as a crucial reference for future research in this area. To further examine the effects of VR in music education, it is recommended that future studies employ larger sample groups, incorporate diverse methodologies, and be conducted across different countries.

Anahtar Kelimeler

Virtual reality Music education VR

Kaynakça

  • Baltrušaitis, J. (1977). Anamorphic Art. New York: Harry N. Abrams.
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (24. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Chen, W. (2022). Research on the design of intelligent music teaching system based on virtual reality technology. Computational Intelligence and Neuroscience, vol. 2022, 1-9. doi: 10.1155/2022/7832306
  • Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (6. baskı). (Çev. M. Bütün ve S. B. Demir) Ankara: Siyasal Kitabevi. (Orijinal çalışmanın yayın tarihi, 2013).
  • Çavaş, B. Huyugüzel Çavaş, P. ve Taşkın Can, B. (2004). Eğitimde sanal gerçeklik. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(4), 110-116. http://www.tojet.net/articles/v3i4/3415.pdf adresinden erişilmiştir.
  • Feng Y (2023) Design and research of music teaching system based on virtual reality system in the context of education informatization. Plos One, 18(10), 1-16. doi: 10.1371/journal.pone.0285331
  • Ferhat, S. (2016). Dijital Dünyanın Gerçekliği, Gerçek Dünyanın Sanallığı Bir Dijital Medya Ürünü Olarak Sanal Gerçeklik, TRTakademi, 1(2), 724-746.
  • Good, O. (2015). Valve partnering with HTC to make virtual reality headsets. Polygon. https://www.polygon.com/2015/3/1/8129113/valve-partnering-with-htc-to-make-virtual-reality-headsets adresinden erişilmiştir.
  • Helsel, S. (1992). Virtual reality and education. Educational Technology, 32(5), 38-42. https://www.jstor.org/stable/44425644 adresinden erişilmiştir.
  • Iglesias Calonge, P., & Chávez Muñoz, P. (2022). La realidad virtual en el aula de música: un estudio cuasiexperimental. Perspectiva Educacional, 61(2), 192-218. doi: 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1215
  • Işıkhan, C. & Eden, A. (2022). Sanal gerçeklik için nesne odaklı, yordamsal ve etkileşim temelli ses-müzik tasarımı. Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, 7(özel sayı), 348-370. doi: 10.36442/AMADER.2022.71
  • İpek, A. R. (2023). Sanal gerçeklik sorunları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 143, 13-19. doi: 10.29228/ASOS.70324
  • Jerald, J. (2016). The VR book: human-centered design for virtual reality. New York: ACM Books.
  • Kahveci, A.H.F. & Sondaş, A. (2023). Eğitimde Sanal Gerçeklik Teknolojisine Genel Bakış, Kocaeli Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 6(1), 6-13. doi: 10.53410/koufbd.1134394
  • Karasar, N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemi (36. baskı). Ankara: Nobel Akademik.
  • Karanfiloğlu, M. (2023). Geleceği şekillendiren oyunlar bağlamında metaverse ve dijital okuryazarlık. M. Karanfiloğlu, G. Demirel (Ed.), Yeni Medyanın Toplumsal Yansımaları içinde (193-224 ss.). İstanbul: Kriter.
  • Kelly, K. (2016). The untold story of magic leap, the world’s most secretive startup. Wired. https://www.wired.com/2016/04/magic-leap-vr/ adresinden erişilmiştir.
  • Michałko A, Campo A, Nijs L, Leman, M. & Van Dyck, E. (2022). Toward a meaningful technology for instrumental music education: Teachers’ voice. Frontiers in Education, 7, 1-18. doi: 10.3389/feduc.2022.1027042
  • Min. K. (2019). Prospect and tasks of music education in the 4th ındustrial revolution era. Korean Journal of Research in Music Education, 48(1). 53-74. doi: 10.30775/KMES.48.1.53
  • Norris, M. W., Spicer, K., & Byrd, T. (2019). Virtual reality: the new pathway for effective safety training. Professional Safety, 64(6), 36-39. https://aeasseincludes.assp.org/professionalsafety/pastissues/064/06/F1_0619.pdf sayfasından erişilmiştir.
  • Orman E. K. (2004). Effect of virtual reality graded exposure on anxiety levels of performing musicians: a case study. Journal of music therapy, 41(1), 70–78. doi: 10.1093/jmt/41.1.70
  • Orman, E. K. (2016). Effect of virtual reality exposure and aural stimuli on eye contact, directional focus, and focus of attention of novice wind band conductors. International Journal of Music Education, 34(3), 263-270. doi: 10.1177/0255761415619058
  • Pan, Z., Shi, J. & Lu, Q. (2000). Virtual Reality and Its Applications in China: An Overview. The International Journal of Virtual Reality, 4(3), 1-20. doi: 10.20870/IJVR.2000.4.3.2645
  • Pavlenko, O., Shcherbak, I., Hura, V., Lihus, V., Maidaniuk, I., & Skoryk, T. (2022). Development of Music Education in Virtual and Extended Reality. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13(3), 308-319. doi: 10.18662/brain/13.3/369
  • Rojas-Sánchez, M. A., Palos-Sánchez, P. R. & Folgado-Fernández, J. A. Systematic literature review and bibliometric analysis on virtual reality and education. Education and Information Technologies, 28, 155–192. doi: 10.1007/s10639-022-11167-5
  • Rubin, P. (2014). The inside story of oculus rift and how virtual reality became reality. Wired. https://www.wired.com/2014/05/oculus-rift-4/ adresinden erişilmiştir.
  • Sai, Y. (2022) Online music learning based on digital multimedia for virtual reality, Interactive Learning Environments. doi: 10.1080/10494820.2022.2127779
  • Seçkin Kapucu, M. ve Yıldırım, İ. (2019). Türkiye'de sanal ve artırılmış gerçeklik üzerine eğitimde yapılan çalışmalara ilişkin metodolojik bir inceleme. Akademik Bakış Dergisi, 73, 26-46. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1179553 adresinden erişilmiştir.
  • Shahab, M., Taheri, A., Mokhtari, M., Shariati, A., Heidari, R., Meghdari, A.F., & Alemi, M. (2021). Utilizing social virtual reality robot (V2R) for music education to children with high-functioning autism. Education and Information Technologies, 27, 819-843. doi: 10.1007/s10639-020-10392-0
  • Shan, Y. (2019). Virtual Reality in China: Is There a Sustainable Business Model for Virtual Reality Content Enterprises? Cultural Science Journal, 11(1), 54-67. doi: 10.5334/csci.123
  • Toy, E., Uçan, B. , Kılavuz, M. F. , Uğraş, T. , Altun, O. , Aydoğdu, B. ve Çalışkan, E. (2023). Eğitim odaklı sanal evren tasarımı: yıldız teknik üniversitesi örneği. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24 (45), 539-561. doi: 10.21550/sosbilder.1238872
  • Ustun, A. B. (2023). Eğitsel amaçlı sanal gerçeklik başlığı ile sanal gerçeklik gözlüğü kullanımının öğrencilerin kabul ve tutumu açısından incelenmesi. International Journal of Computers in Education, 6(1), 19-29. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3052330 sayfasından erişilmiştir.
  • Ward, F. (2019) Technology and the transmission of tradition: An exploration of the virtual pedagogies in the Online Academy of Irish Music. Journal of Music, Technology and Education, 12 (1), 5-23. doi: 10.1386/jmte.12.1.5_1
  • Williamon A, Aufegger L and Eiholzer H (2014) Simulating and stimulating performance: introducing distributed simulation to enhance musical learning and performance. Frontiers in Psychology, 5(25), 1-9. doi:10.3389/fpsyg.2014.00025
  • Wilson K. & Pfeiffer, P. E. (2023) Feedback in augmented and virtual reality piano tutoring systems: a mini review. Frontiers in Virtual Reality, 4, 1-5. doi: 10.3389/frvir.2023.1207397
  • Wu, Y. & Tao, T. (2022). Improving Music Education Using Virtual Reality Techniques. Revista Música Hodie, 22, 1-30. doi: 10.5216/mh.v22.73536
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Zhang, J. (2022). Practical research on the assistance of music art teaching based on virtual reality technology, Wireless Communications and Mobile Computing, vol. 2022, 1-13. doi: 10.1155/2022/8479040

Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi

Yıl 2025, Cilt: 45 Sayı: 1, 487 - 509, 30.04.2025

Mert Gürer , Ömer Bilgehan Sonsel

https://doi.org/10.17152/gefad.1469758

Öz

Son yıllarda hızla gelişen sanal gerçeklik (SG) teknolojisi, eğitim alanında önemli dönüşümler yaratmış ve müzik eğitimi bağlamında da dikkate değer bir yenilik olarak öne çıkmıştır. SG, geleneksel müzik eğitiminin sunduğu olanakların ötesine geçerek, öğrenciler için daha etkileşimli, motive edici ve kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunma potansiyeline sahiptir. Bu çalışmanın amacı, "sanal gerçeklik" ve "müzik eğitimi" kavramlarının kesişiminde yapılan akademik çalışmaları sistematik bir şekilde incelemek ve bu teknolojinin müzik eğitimine olan katkılarını ortaya koymaktır. Bu araştırma, bibliyografik bir inceleme olup, 2003-2023 yılları arasında yayımlanmış 16 akademik makaleyi kapsamaktadır. Makaleler, yayın yılı, ülke, konu, araştırma yöntemi ve veri toplama teknikleri açısından analiz edilmiştir. Sonuçlar, sanal gerçeklik ve müzik eğitimi ilişkisine dair çalışmaların özellikle 2022 yılında yoğunlaştığını göstermektedir. Ülke dağılımına bakıldığında, Çin ve ABD'nin bu alanda öncü olduğu görülmektedir. Konu bazında yapılan incelemelerde, araştırmaların büyük ölçüde SG'nin müzik eğitimi üzerindeki etkisini değerlendirmeye odaklandığı, bunun yanında sanal gerçeklik tabanlı sistem tasarımlarına ve teknolojik gelişmelere yönelik çalışmaların da yer aldığı belirlenmiştir. Araştırma yöntemleri açısından en yaygın olarak karma yöntemler tercih edilirken, nitel ve nicel yöntemler de kullanılmaktadır. Veri toplama araçları arasında deneyler en sık kullanılan yöntem olarak öne çıkarken, anket, tasarım ve gözlem gibi teknikler de araştırmalarda yer almıştır. Çalışma bulguları, sanal gerçeklik teknolojisinin müzik eğitimi alanındaki mevcut eğilimleri anlamada önemli bir çerçeve sunduğunu ve gelecekte yapılacak araştırmalar için değerli bir referans kaynağı oluşturduğunu göstermektedir. SG’nin müzik eğitimi alanındaki etkilerinin daha kapsamlı incelenmesi için daha geniş örneklem gruplarıyla, farklı ülkelerde ve çeşitli araştırma yöntemleriyle desteklenen çalışmaların yapılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Sanal gerçeklik Müzik eğitimi SG

Kaynakça

  • Baltrušaitis, J. (1977). Anamorphic Art. New York: Harry N. Abrams.
  • Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri (24. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
  • Chen, W. (2022). Research on the design of intelligent music teaching system based on virtual reality technology. Computational Intelligence and Neuroscience, vol. 2022, 1-9. doi: 10.1155/2022/7832306
  • Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni (6. baskı). (Çev. M. Bütün ve S. B. Demir) Ankara: Siyasal Kitabevi. (Orijinal çalışmanın yayın tarihi, 2013).
  • Çavaş, B. Huyugüzel Çavaş, P. ve Taşkın Can, B. (2004). Eğitimde sanal gerçeklik. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 3(4), 110-116. http://www.tojet.net/articles/v3i4/3415.pdf adresinden erişilmiştir.
  • Feng Y (2023) Design and research of music teaching system based on virtual reality system in the context of education informatization. Plos One, 18(10), 1-16. doi: 10.1371/journal.pone.0285331
  • Ferhat, S. (2016). Dijital Dünyanın Gerçekliği, Gerçek Dünyanın Sanallığı Bir Dijital Medya Ürünü Olarak Sanal Gerçeklik, TRTakademi, 1(2), 724-746.
  • Good, O. (2015). Valve partnering with HTC to make virtual reality headsets. Polygon. https://www.polygon.com/2015/3/1/8129113/valve-partnering-with-htc-to-make-virtual-reality-headsets adresinden erişilmiştir.
  • Helsel, S. (1992). Virtual reality and education. Educational Technology, 32(5), 38-42. https://www.jstor.org/stable/44425644 adresinden erişilmiştir.
  • Iglesias Calonge, P., & Chávez Muñoz, P. (2022). La realidad virtual en el aula de música: un estudio cuasiexperimental. Perspectiva Educacional, 61(2), 192-218. doi: 10.4151/07189729-Vol.61-Iss.2-Art.1215
  • Işıkhan, C. & Eden, A. (2022). Sanal gerçeklik için nesne odaklı, yordamsal ve etkileşim temelli ses-müzik tasarımı. Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, 7(özel sayı), 348-370. doi: 10.36442/AMADER.2022.71
  • İpek, A. R. (2023). Sanal gerçeklik sorunları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 143, 13-19. doi: 10.29228/ASOS.70324
  • Jerald, J. (2016). The VR book: human-centered design for virtual reality. New York: ACM Books.
  • Kahveci, A.H.F. & Sondaş, A. (2023). Eğitimde Sanal Gerçeklik Teknolojisine Genel Bakış, Kocaeli Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 6(1), 6-13. doi: 10.53410/koufbd.1134394
  • Karasar, N. (2020). Bilimsel araştırma yöntemi (36. baskı). Ankara: Nobel Akademik.
  • Karanfiloğlu, M. (2023). Geleceği şekillendiren oyunlar bağlamında metaverse ve dijital okuryazarlık. M. Karanfiloğlu, G. Demirel (Ed.), Yeni Medyanın Toplumsal Yansımaları içinde (193-224 ss.). İstanbul: Kriter.
  • Kelly, K. (2016). The untold story of magic leap, the world’s most secretive startup. Wired. https://www.wired.com/2016/04/magic-leap-vr/ adresinden erişilmiştir.
  • Michałko A, Campo A, Nijs L, Leman, M. & Van Dyck, E. (2022). Toward a meaningful technology for instrumental music education: Teachers’ voice. Frontiers in Education, 7, 1-18. doi: 10.3389/feduc.2022.1027042
  • Min. K. (2019). Prospect and tasks of music education in the 4th ındustrial revolution era. Korean Journal of Research in Music Education, 48(1). 53-74. doi: 10.30775/KMES.48.1.53
  • Norris, M. W., Spicer, K., & Byrd, T. (2019). Virtual reality: the new pathway for effective safety training. Professional Safety, 64(6), 36-39. https://aeasseincludes.assp.org/professionalsafety/pastissues/064/06/F1_0619.pdf sayfasından erişilmiştir.
  • Orman E. K. (2004). Effect of virtual reality graded exposure on anxiety levels of performing musicians: a case study. Journal of music therapy, 41(1), 70–78. doi: 10.1093/jmt/41.1.70
  • Orman, E. K. (2016). Effect of virtual reality exposure and aural stimuli on eye contact, directional focus, and focus of attention of novice wind band conductors. International Journal of Music Education, 34(3), 263-270. doi: 10.1177/0255761415619058
  • Pan, Z., Shi, J. & Lu, Q. (2000). Virtual Reality and Its Applications in China: An Overview. The International Journal of Virtual Reality, 4(3), 1-20. doi: 10.20870/IJVR.2000.4.3.2645
  • Pavlenko, O., Shcherbak, I., Hura, V., Lihus, V., Maidaniuk, I., & Skoryk, T. (2022). Development of Music Education in Virtual and Extended Reality. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13(3), 308-319. doi: 10.18662/brain/13.3/369
  • Rojas-Sánchez, M. A., Palos-Sánchez, P. R. & Folgado-Fernández, J. A. Systematic literature review and bibliometric analysis on virtual reality and education. Education and Information Technologies, 28, 155–192. doi: 10.1007/s10639-022-11167-5
  • Rubin, P. (2014). The inside story of oculus rift and how virtual reality became reality. Wired. https://www.wired.com/2014/05/oculus-rift-4/ adresinden erişilmiştir.
  • Sai, Y. (2022) Online music learning based on digital multimedia for virtual reality, Interactive Learning Environments. doi: 10.1080/10494820.2022.2127779
  • Seçkin Kapucu, M. ve Yıldırım, İ. (2019). Türkiye'de sanal ve artırılmış gerçeklik üzerine eğitimde yapılan çalışmalara ilişkin metodolojik bir inceleme. Akademik Bakış Dergisi, 73, 26-46. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1179553 adresinden erişilmiştir.
  • Shahab, M., Taheri, A., Mokhtari, M., Shariati, A., Heidari, R., Meghdari, A.F., & Alemi, M. (2021). Utilizing social virtual reality robot (V2R) for music education to children with high-functioning autism. Education and Information Technologies, 27, 819-843. doi: 10.1007/s10639-020-10392-0
  • Shan, Y. (2019). Virtual Reality in China: Is There a Sustainable Business Model for Virtual Reality Content Enterprises? Cultural Science Journal, 11(1), 54-67. doi: 10.5334/csci.123
  • Toy, E., Uçan, B. , Kılavuz, M. F. , Uğraş, T. , Altun, O. , Aydoğdu, B. ve Çalışkan, E. (2023). Eğitim odaklı sanal evren tasarımı: yıldız teknik üniversitesi örneği. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24 (45), 539-561. doi: 10.21550/sosbilder.1238872
  • Ustun, A. B. (2023). Eğitsel amaçlı sanal gerçeklik başlığı ile sanal gerçeklik gözlüğü kullanımının öğrencilerin kabul ve tutumu açısından incelenmesi. International Journal of Computers in Education, 6(1), 19-29. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/3052330 sayfasından erişilmiştir.
  • Ward, F. (2019) Technology and the transmission of tradition: An exploration of the virtual pedagogies in the Online Academy of Irish Music. Journal of Music, Technology and Education, 12 (1), 5-23. doi: 10.1386/jmte.12.1.5_1
  • Williamon A, Aufegger L and Eiholzer H (2014) Simulating and stimulating performance: introducing distributed simulation to enhance musical learning and performance. Frontiers in Psychology, 5(25), 1-9. doi:10.3389/fpsyg.2014.00025
  • Wilson K. & Pfeiffer, P. E. (2023) Feedback in augmented and virtual reality piano tutoring systems: a mini review. Frontiers in Virtual Reality, 4, 1-5. doi: 10.3389/frvir.2023.1207397
  • Wu, Y. & Tao, T. (2022). Improving Music Education Using Virtual Reality Techniques. Revista Música Hodie, 22, 1-30. doi: 10.5216/mh.v22.73536
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
  • Zhang, J. (2022). Practical research on the assistance of music art teaching based on virtual reality technology, Wireless Communications and Mobile Computing, vol. 2022, 1-13. doi: 10.1155/2022/8479040
Toplam 38 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Konular Güzel Sanatlar Eğitimi
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Mert Gürer 0000-0002-8758-1551

Ömer Bilgehan Sonsel 0000-0001-5814-4363

Yayımlanma Tarihi 30 Nisan 2025
Gönderilme Tarihi 17 Nisan 2024
Kabul Tarihi 15 Mart 2025
Yayımlandığı Sayı Yıl 2025 Cilt: 45 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA Gürer, M., & Sonsel, Ö. B. (2025). Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 45(1), 487-509. https://doi.org/10.17152/gefad.1469758
AMA Gürer M, Sonsel ÖB. Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi. GEFAD. Nisan 2025;45(1):487-509. doi:10.17152/gefad.1469758
Chicago Gürer, Mert, ve Ömer Bilgehan Sonsel. “Sanal Gerçeklik Ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 45, sy. 1 (Nisan 2025): 487-509. https://doi.org/10.17152/gefad.1469758.
EndNote Gürer M, Sonsel ÖB (01 Nisan 2025) Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 45 1 487–509.
IEEE M. Gürer ve Ö. B. Sonsel, “Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi”, GEFAD, c. 45, sy. 1, ss. 487–509, 2025, doi: 10.17152/gefad.1469758.
ISNAD Gürer, Mert - Sonsel, Ömer Bilgehan. “Sanal Gerçeklik Ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 45/1 (Nisan 2025), 487-509. https://doi.org/10.17152/gefad.1469758.
JAMA Gürer M, Sonsel ÖB. Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi. GEFAD. 2025;45:487–509.
MLA Gürer, Mert ve Ömer Bilgehan Sonsel. “Sanal Gerçeklik Ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi”. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 45, sy. 1, 2025, ss. 487-09, doi:10.17152/gefad.1469758.
Vancouver Gürer M, Sonsel ÖB. Sanal Gerçeklik ve Müzik Eğitimi Alanında Yazılmış Makalelerin İncelenmesi. GEFAD. 2025;45(1):487-509.
 Kapak Resmi İndir