Öz
Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin deneyim ve gözlemlerine dayanarak hayırsever kişi ve kurumların okulların finansal kaynaklarına katkıda bulunma durumlarını detaylı bir incelemesini yapmaktır. Okul yöneticilerin okulların finansal kaynaklarında yaşadıkları sıkıntıları ve bu sıkıntıları gidermek için farklı kaynaklar bulma eğilimleri, buldukları kaynaklardan gelen yardımların nasıl bir süreçten geçtiği ve yöneticilerin bu yardım süreçlerinde yaşadıkları durumları, bu durumların okullara sunduğu avantaj ve dezavantajları belirlemek araştırmamızın yoğunlaştığı konulardır. Bu araştırmada veri toplama yöntemlerinden; doküman incelemesi ve yarı yapılandırılmış mülakat tekniği kullanılacaktır. Araştırmamızın çalışma grubunu, 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Şanlıurfa İl Milli Eğitim müdürlüğüne bağlı devlet okullarının farklı eğitim kademelerinde görev yapmakta olan 30 kişilik okul yöneticisi grubu oluşturacaktır. Çalışmanın örneklemi ise Şanlıurfa ili kapsamında milli eğitim bakanlığına bağlı ilköğretim, ortaöğretim, lise kurumlarıdır. 30 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Çalışma grubu seçiminde, olasılıklı örnekleme yöntemlerinden basit rastgele örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmamızın bulgularına baktığımızda hayırseverlerin okulların maddi kaynaklarına etkilerini 3 ana başlıkla özetlendiğini görmekteyiz. Hayırseverlerin rollerini okul yöneticilerinin maddi kaynak yönetimi, hayırseverlerle iletişim süreçleri ve hayırseverler tarafından destek süreçleri seklinde incelenip bu süreçlerle ilgili bulgular listelenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Hayırseverlik Okul yöneticileri Eğitim finansmanı Maddi Kaynak Yönetimi Eğitim ekonomisi
Kaynakça
- Akkaya, İ. (2013). Kamu ilkokul ve ortaokul yöneticilerinin sosyal sorumluluğu algılamalarının incelenmesi (Yayın No. 349951) [Yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
- Altunay, E. (2017). Okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda eğitim finansmanı politikaları: Sorunlar, nedenler ve çözümler. Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 689-708. https://doi.org/10.14686/buefad.304498
- Andreoni, J., &Payne, A. (2013). Charitablegiving. In A. J. Auerbach, R. Chetty, M. Feldstein, & E. Saez (Eds.), Handbook of publiceconomics (Vol. 5, pp. 1–50). Elsevier.
- Ball, S. J., &Junemann, C. (2011). Eğitim politikası ve hayırseverlik: İngilizce eğitim yönetiminin değişen manzarası. Uluslararası Kamu Yönetimi Dergisi, 34(10), 646-661. https://doi.org/10.1080/01900692.2011.583773
- Çiçek, D. (2021). Okul yöneticilerinin finansman sağlama yöntemleri [Yüksek lisans tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
- Göksu, M. (2019). Hayırseverlerin eğitime katkısı: Kayseri ili örneği. Journal of TurkishResearchInstitute, 64, 499-514. https://doi.org/10.14222/Turkiyat4001
- Konrath, S., &Handy, F. (2018). Thedevelopmentandvalidation of themotivestodonatescale. NonprofitandVoluntarySectorQuarterly, 47(2), 347-375. https://doi.org/10.1177/0899764017744894
- Payton, R. L., & Moody, M. P. (2008). Understandingphilanthropy: Itsmeaningandmission. Indiana UniversityPress.
- Sarpkaya, Y., & Yılmaz, T. (2016). Eğitim ekonomisi: Eleştirel bir yaklaşım (1. baskı). Anı Yayıncılık.
- Sargeant, A., & Shang, J. (2010). Fundraisingprinciplesandpractice (Vol. 17). JohnWiley&SonsYayıncılık.
- Smith, A. (2010). Thetheory of moral sentiments.PenguinPress.
- Truong, K. (2022). Understandingdonors’ motivationstogiveto a charitablecause (Doctoraldissertation, NortheasternUniversity). NortheasternUniversityCollege of Professional Studies..https://doi.org/10.17760/D20449619
- Yıldırım, R. (2020). Okullara yapılan bağışlar (Yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi]. YÖK Ulusal Tez Merkezi.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8th ed.). Seçkin Yayıncılık.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Yönetimi |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Nisan 2025 |
| Gönderilme Tarihi | 27 Haziran 2024 |
| Kabul Tarihi | 17 Mart 2025 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2025 Cilt: 26 Sayı: 1 |
